<p class="ql-block"> 为落实乡村振兴教育帮扶政策，让家庭经济困难学生在学校得到更多老师的关爱，这学期我主动担任起我校一年级学生刘鑫蕊的帮扶工作。</p><p class="ql-block"> 通过第一次家访，我对孩子的家庭情况有了了解:孩子爸爸常年患病，行动不便，妈妈一个人在家附近打工，收入微薄。孩子主要由年迈的奶奶看护，奶奶既要操持家务，又要照顾生病的爸爸，在孩子学习上辅导不了。孩子在家听话、懂事，性格偏内向，学习方面拼音有点薄弱，语文学习较吃力。在了解了学生情况后，我决心帮她先把语文补上来，每周利用一节课时间给她补课，在书写上对她严格要求。</p> <p class="ql-block"> 一年级学生刚入学，良好的学习习惯必须养成。我发现她写字不够用心，比较潦草，就告诉她要一笔一画按照笔顺书写，写字要做到:眼到、手到、心到。写错的字要用橡皮擦干净重新写。铅笔也要多削几支，书写要正确、美观。拼音方面重在多读多练，我找来一些拼音练习题，让她练习拼读，再给她听写拼音，争取让她把声母，韵母和整体认读音节全部背会记牢固，为以后的学习打好基础。经过半学期的帮扶，我发现孩子比之前活泼开朗了，在校园里只要碰到我就高兴地上前问好，学习上也更加认真努力了。</p> <p class="ql-block"> 润物细无声，孩子的进步让我体会到了教师这份职业带来的幸福感，在今后的辅导中，我会多与孩子沟通，关心她的生活情况，关注她的思想动态，教育她多读好书，多学道理。</p>