<p class="ql-block">对于多动症儿童</p><p class="ql-block">1、把过多的精力引导起来。</p><p class="ql-block">2、加强集中注意力的培养。</p><p class="ql-block">3、培养有规律的生活习惯。</p><p class="ql-block">4、培养他们的自尊心和自信心。</p><p class="ql-block">易怒有轻微狂暴现象</p><p class="ql-block">1、坐立不安，活动过多。</p><p class="ql-block">2、上课随意大声喊叫和讲话。</p><p class="ql-block">3、兴奋激动，容易与人争吵。</p><p class="ql-block">4、情绪改变快。</p><p class="ql-block">5、一被别人讲坏话就勃然大怒。</p><p class="ql-block">6、无法控制自己的需求和欲望。</p><p class="ql-block">(一) 心理治疗法</p><p class="ql-block">大多采用认知疗法、宣泄疗法和心里动力疗法。合理的选择心理治疗法，教师在发现学生有不合理的知觉水平的判断时可以，阻断他，引导学生思维水平的思考:</p><p class="ql-block">1、我要做什么?</p><p class="ql-block">2、我要考虑所有的的各种可能性</p><p class="ql-block">3、我要注意主要的问题</p><p class="ql-block">4、我需要选择正确的解决方法</p><p class="ql-block">5、我需要评价我是如何做的</p><p class="ql-block">6、做出正确的行为反应</p><p class="ql-block">宣泄疗法主要是让儿童通过宣泄来减轻情感的强度和侵犯的倾向，如孩子哭大闹,不听劝说，只好让他哭闹，但是此时一定要注意保护以免出现意外。</p><p class="ql-block">心理动力疗法是指精神分析，通过深入了解儿童的动机，需要、欲望，启发儿童</p><p class="ql-block">（二）行为矫正</p><p class="ql-block">行为矫正是通过正负强化来纠正不良行为模式，建立良好行为模式。例如在人际关系有问题的儿童，可以帮助他。第一，找到他自己的优点，找到自信接纳自己;第二，让他到活动现场看别的的同学怎么样交流，第三，主动找一同学说一两句话，体验乐趣;第四，多找几个同学说说感兴趣的话，体验乐趣;第五，让他习惯这种场合。</p><p class="ql-block">(三)环境改变方法</p><p class="ql-block">这种方法主要是通过儿童学习、生活环境的改变来影响儿童的情绪和行为的改变。这种方法主要强调的是家庭治疗，同时老师和家人也要考虑对孩子态度的改变，不要企图一改变环境就能让儿童改变。</p><p class="ql-block"> 综上所述，不管是老师还是家人，我们都要爱护学生，经常与他们交流，设身处地的为他们着想;建立民主的师生关系，家庭关系，保持和谐的气氛;教师、家长要提高修养、有忍耐性，增加行为.上的感染力;多利用正强化，消除他们自卑心理和焦虑情绪，发展学习能力。为孩子的健康成长营造一-个和谐的环境氛围。</p><p class="ql-block"></p>