<p class="ql-block"> 2023年4月18日上午9:00-11:00，肥乡区开展骨干教师送教下乡活动，在肥乡区南河马小学，我有幸听了实验小学翟永红老师讲的六年级《解决问题》之瓶子的容积。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本节课翟老师很善于启发学生，引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。整节课以学生为主体，教师起主导作用，教师少讲、精讲，给学生充分的展示机会，让学生爱上数学喜欢数学。</p> <p class="ql-block"> 首先本课以视频故事导入，通过爱迪生的故事让学生知道求不规则物体的体积可以转化成规则物体来求，为本节课的内容做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 其次老师出示一瓶水，喝了一口，问学生:可以提出什么问题？生自然而然的提出三个问题（喝掉了多少毫升水？还剩多少毫升水？瓶子的容积是多少毫升？）。由生活中常见的喝水现象来讲授本课新知，学生简单易懂，正好体现数学来自生活，用于生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来小组合作环节，学生根据学习任务单，借助尺子、有水的瓶子等道具，小组合作探究交流，充分培养学生自学能力、动手操作能力。同时老师直击重点，哪一部分转化成哪一部分，转化几次？借助道具直观展示出来，解决这节课重难点。</p> <p class="ql-block"> 练习环节，题型少而精，既紧扣本节课，巩固当堂知识，又拓展知识，还联系日常生活。</p> <p class="ql-block"> 总之，今天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多。骨干教师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。</p>