教学大比武 “语”你共成长---方城县释之学校1-3语文组“教学大比武”活动

风轻云淡

“风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄”为探索课堂教学的实效性，打造高效课堂，促进教学观念的转变，提高课堂教学效率，全面提升我校整体教学质量和教学水平，2023年2月23---2023年4月6日我校1-3语文组开展了教学大比武活动。本次比赛共有13名语文教师参赛。课前，参赛老师认真研读文本，深挖教材内涵，精心设计教案。课堂上，老师们优雅大方的教态、灵活多样的教学方法为听课教师献上了一场风格不一、精彩绚烂的语文教学盛宴。 　　韩老师这节课上的扎扎实实，从猜谜导入识字写字，再自然过渡到朗读学文，整节课行云流水，颇为流畅。 　　董老师在课堂上注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习，最后老师进行总结，进一步促进学生自主建构知识，形成知识网络。 　　刘老师注重对学生朗读能力的培养，采用多重形式识记生字，充分结合事物特点引导学生感知祖国的广大。 　　吴老师注重扎牢基础，词语句子拓展丰富。朗读贯穿整节课，让学生在读中想，读中体会，读中感悟。在教学过程中紧抓课后习题，让学生边读边想象画面，注重学生能力的发展提升。 　　程老师这节课,环环相扣,引人入胜,不仅让孩子们学到了知识,懂得了道理,也让我们融入这节课,收获了很多。 　　王老师的课，课堂结构设计完整，环环相扣。课堂纪律好，学生能勇于参与课堂，教师引导学生借助图片理解课文，采用分类识字、偏旁识字的方法掌握甲骨文和形声字的特点，培养了学生学习识字兴趣。朗读指导时让学生多读，把朗读贯穿整堂课。 　　陈梦姗老师讲的《动物儿歌》，课堂节奏明快，学习气氛浓烈。语文课堂中重要的不仅是内容的习得，更是学习方法的渗透。老师用情景互动式和任务驱动式教学方法，在课堂上充分发挥学生学习的积极性、主动性。把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识，获得知识 　　李老师的课堂生动有趣，孩子们通过情景剧的形式再现了故事情节，这一环节的设置充分调动了孩子们的学习兴趣，课堂气氛也达到高潮，整个教学过程环环相扣，完成度较高。 　　微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。张老师一节课都是带着微笑出现在课堂上，这就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁。 　　“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，“读”就应该是最简约而有效的方法。杨老师课堂上引导学生深入朗读，先自由读，然后正音，经历了读准——读通——读熟这一过程。 　　朱晓娜老师带领学生走进多彩的语文世界，让学生在快乐中学习，学生思维活跃，信息交流畅通，课堂气氛活跃，让学生体会到了《荷叶圆圆》中小蜻蜓、小水珠、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。 　　“博学而笃志，切问而近思。”刘老师精彩的授课，展示了娴熟的课堂教学技艺。她条理清楚，方式多样化，巧妙地突破重难点，探究式的学习，教学理念先进，语言丰富，设计新颖，适应同学们的课堂需求，真正把课堂还给学生。 　　金老师讲的口语交际《打电话》，从猜谜引出电话创设，接着创设一个情景与课本上的情景做对比，让学生知道如何打电话。然后给出例子讨论交流，之后让学生上台表演打电话，整堂课语调抑扬顿挫，具有亲和力，深受孩子们的喜爱。 　　评课中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，参评教师根据点评总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。 　　知不足而奋进，望远山而力行。”一次经历一次成长，只有躬身于实践，才能更好地前行。参与，方能成长。本次教学比武活动虽已结束，但老师们的热情不减。纵使教研之路道阻且长，本组教师将以此次教学比武活动为契机，勇立潮头，步履不辍，努力创建高效课堂，不断提升教学业务能力。总督导: 张德全编辑: 金益帆摄影: 金益帆审核: 刘荣振韩笑菲