2023年春季大七班第八周户外游戏观察记录

中一班

观察时间：2023.3.27观察区域：篮球区游戏观察：花样篮球🏀观察幼儿：大七班幼儿 活动背景 　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“体能是促进幼儿全面发展的重要手段”，篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。 篮球运动能全面、有效、综合地促进身体素质发展，涵盖了走、跑、跳、拍、投等多种身体运动形式，既能锻炼身体磨练意志，又能维护孩子的心理健康，保持和提高孩子的生命活力。 游戏内容与过程实录 　　教师的思考：在幼儿园中班时我班就已具备篮球的前期经验，全部幼儿已学会单手拍球、双手拍球、s弯竞走等，我们本次篮球探索主要锻炼锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿打篮球的敏捷度。增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 多次尝试、多种玩法 双人合作：旋转拍球（可顺逆时针） 双人合作：两人换球 多人合作：多人拍球🏀 　　我们班小朋友已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 游戏后的分享，在拍球时遇到的难题。1.挑战性游戏的加入，对于运动能力弱的小朋友稍微有些困难。2.在多人合作传球时，大圈会越来越小，导致球碰在一起，游戏无法进行。3.更多有挑战的方法，比如拍两球，转圈拍球。 　　精彩的画面、不同玩法，鼓励孩子们用自己的方式纪录，在绘画中，幼儿把自己在游戏当中的动作呈现在画面上，幼儿的动转视听能力得到了一定的发展。 幼儿的学习与发展 观察与分析1.兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点,我们就要善于发现和掌握幼儿的兴趣点,从而来达到目的。在活动中,我们应该及时仔细地观察幼儿的表现,敏锐地感觉到幼儿的变化,并从中找出变化的根源,及时反思,变换形式,满足他们的需求和兴趣,这样才能激发孩子的兴趣,才能使活动有效、深入的开展。2.教师并不是活动中唯一的指导者,幼儿之间的互动、合作、交流也是十分重要的教育资源。教师适宜的指导,同伴间相互的影响,激发幼儿加强学习、练习都是缺一不可的。3.针对于一些运动能力偏弱的孩子,教师一定要真正的走进幼儿的心灵深处,了解幼儿真实的想法和需要,从而采取积极有效的措施。当发现孩子存在的实际问题时,我们应该教给孩子正确的解决问题的方法和技能。 教师的支持与引导 　　《纲要》中指出，幼儿教师应科学设计和组织一些日常体育课程，既要培养幼儿的体育兴趣，还要符合幼儿的生长发育的规律，要以健身为主，还要促进幼儿全面发展。而幼儿篮球特色活动的设计初衷与教育部的要求不谋而合，更是凸显了体育活动的实用性和趣味性。 经过一系列的篮球齐探秘、游戏促技能，让孩子们趣味地进行拍球、运球、投球的小能手，设计趣味篮球游戏的小达人，发展幼儿手臂力量和身体协调性，增强了团队合作的意识，培养了不怕困难，勇于挑战等良好学习品质。支持策略：1.尊重幼儿，培养兴趣 尊重孩子的兴趣和爱好，同时也应尊重孩子的身心发展规律。发现孩子们想要探索篮球更多玩法时，我们与孩子们共同商讨游戏计划并实施。孩子是独立的有想法的个体，他们希望得到家长和老师认同，所以当他们探索更多有趣的玩法时，我们充分尊重并肯定了他们的想法。到了大班，孩子们不仅记忆能力、理解能力增强，能接触学习的类别也比较多，所以从孩子们感兴趣的地方出发，让孩子们大胆创新、勇于探究，促进孩子游戏天性的解放和思维能力的发展。2.发现问题，讨论交流在每一次探索游戏时，都会出现这样那样的问题，于是我们进行了交流讨论。真正的智慧不在于孩子们知道多少，而是在遇到问题和困难时怎样去解决。在讨论中发现，有的玩法很简单小朋友互相学习的非常快，有的地方有点难就会有等待的情况。针对这些问题我们充分发挥孩子们的自主性，让孩子们大胆去想、敢于尝试。