<p class="ql-block">在“双减”政策下，教师要发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素养导向的基础性作业，在统筹协调各学科作业，严控作业总量的前提下，延伸作业设计。</p><p class="ql-block"> 实验小学英语教研组根据本学期各年级的教学内容，本着情境化、趣味化、综合化的原则，精心设计了一系列巩固、实践、创编型作业。通过不同形式的作业提供开放的学习过程，力争让同学们在多元化的特色作业中获得知识的满足，从而进一步培养学生的英语学科核心素养。</p> 三年级“趣”作业 <p class="ql-block">三年级备课组在family这一话题中，设计有趣的创意作业、亲子互动作业，让孩子内化知识的渠道多元化。</p> <p class="ql-block">亲子表演，乐趣多多。</p> <p class="ql-block">趣味家庭成员介绍</p> 四年级情境作业设计 <p class="ql-block">以明信片的方式，情境中用英文介绍天气。</p> 五年级多元作业 <p class="ql-block">学以致用，制作派对邀请卡</p> <p class="ql-block">知识梳理，形成体系</p> <p class="ql-block">朗读演讲，培育语感</p> 六年级 <p class="ql-block">学以致用，旅游日记</p> <p class="ql-block">英语记录生活点滴</p> <p class="ql-block"> 作业，一头连接着教学，一头连接着评价，在“双减”的背景下，我们将不断探索“作业优化设计”，实现“减负提质”的目标。</p>