与春相约，不负时光—九河完小春游远足活动

杨澍娟

树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 最美人间四月天！春暖花开，枝头添绿；草木葱笼，芳野萋萋。景色最旖旎，踏青正当时。 　　草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着春天的气息，大自然奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面。春，在鸣啭的鸟啼声中，在含苞的迎春花里，我们徜徉在四月的暖风中，怡然自得。为了丰富学生的校园生活，陶冶情操，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的情感，同时深化社会实践教育，进一步培养学生生活实践能力、自主活动能力，九河完小于2023年4月14日（星期五）组织全校师生开展“与春相约，不负时光”主题活动。 开展此次活动，既可以为全体成员营造一种轻松自由的气氛，放飞同学们的心情，让学生增长知识、拓展视野，在陶冶性情的同时提升实践探究的能力，又可以增强同学们的集体意识，培养学生互帮互助，文明谦让，自觉遵守社会公德等良好行为习惯。 活动目的 　　关注学生核心素养，强化“做中学,学中做”的教育理念，培养学生健康的情趣爱好，提高社会实践能力和综合素质。 让我校学生更多的亲近自然，普及自然知识，让学生更好地了解自然、亲近自然，感知自然发展规律，探索自然奥秘，学会热爱自然、保护生态，与自然和谐相处。 通过丰富多彩的集体活动促进学生的团队合作，在共同合作中陶冶性情，丰富积累，开阔眼界。 活动准备 　　活动前，完善前期策划、中期组织安排、后期总结反馈，各个活动环节逐步进行，做到“四有”：有布署、有落实、有反馈、有总结。 　　为了确保本次活动能安全完满地进行，学校对本次活动的各个细节都做了周密的安排：成立领导小组、对教师进行跟班分配，并制定出详细的安全应急预案。 　　出发前，全校师生于操场集中进行安全、文明教育。校长、教导就本次活动的目的、意义、要求等作动员讲话，并提醒孩子们注意行路安全，注意言行文明，爱护花草树木，不随地乱扔垃圾。 　　大手拉小手，跟着队旗向前走，红旗引领我成长！ 赏春色 　　余秋雨先生曾说过，“路就是书”。在游行中学习，培养学生的契约精神、团队精神，责任感、秩序感，让孩子开阔眼界、增长见识、探讨学习，实现多方面知识的了解和掌握，让源于自然的“课堂”成为孩子成长岁月中珍贵的记忆。 　　春，一个充满希望与魅力的季节。古往今来，无数文人墨客为其留下了众多动人的诗篇。春赋予土地生机与活力，使大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。所有的事物在这春的海洋里尽情遨游，各显风姿，张扬自我。 　　春有约，必不负，等风来不如追风去。 　　同行的路上，我们手牵手、心连心、互交流、同分享。 　　微微低头，田间小路上已百草丛生，青翠中透出洁莹的绿光。脚踩上去如同踩在了丝绸上，柔软、光滑、细腻，路旁的草丛中也钻出了许多无名小花，花缀绿叶，叶衬鲜花;红艳如流苍翠欲滴。 　　玲珑剔透的露珠也在花瓣或草尖上嬉闹着，金色的晨光轻柔地洒在上面。颗颗露珠像水晶、像钻石般反射出璀璨耀眼的光芒,一刹那，光彩夺目，美不胜收。 　　收获春天，收获喜悦，大自然寻宝，这乃天地缔造的天然课堂。此间，无限的丰富了孩子们的生命色彩，拓展了孩子们的生命厚度。 　　春季郊野，万木吐翠，芳草茵茵，白鸟争鸣，阳光跟煦，空气清新，置身于这如诗如画的环境中，能使人心胸开阔。 　　“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”……孩子们踏着春天的节奏，走近古代文人墨客们，吟诵那一首首美到骨子里的春天的诗词，歌唱那一曲曲灵动美妙的春日曲目，用自己的方式向经典致敬，用自己的彩绘描绘着春天。 　　樱红柳绿，空气中花香夹杂着青草味。孩子们尽情呼吸着新鲜空气，沐浴着温暖的阳光，唱诵着春天的儿歌，摸一摸草地和树叶，看一看天空、树木、花朵的颜色。在与大自然的亲密接触中，孩子们就像一群叽叽喳喳的小鸟，议论着自己眼中的春天。 　　一切的美好留在了相机定格的那一瞬间，也刻进了每一个孩子的心里。 　　此时此景不禁想到诗人刘兼的那首《春游》:柳成金穗草如茵，载酒寻花共赏春。 　　以自然为师，与万物为友。带着课堂上学到的知识，走进大自然，与书中的文字的描述一一对应实践。 　　一路上的春光融融，芳草茵茵，更给同学们增添“久在樊笼里，复得返自然”的自由不羁。天公作美，明朗的天气也更加助长了孩子们游玩的热情。 　　一张张笑脸、一个个身影、一幅幅美景，诗意的行走，如花的绽放，都定格在美丽的照片上。通过以游兼学、学游相济的方式，让孩子们增进了感情，拓展了视野，增长了见识，收获了快乐，陶冶了情操，彰显了我校学子的风采。 　　感受春风的温柔怀抱，倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿温柔孩子们的视线，把他们的欢声笑语传遍四方。漫步在春日里，与春同行，孩子们用眼睛去发现美，用心灵去感受美。孩子们眼里的春天在哪里呢？我们一起追随着他们的目光去找一找吧！ 　　光阴的捻转，明媚了季节里的桃红柳翠，草长莺飞，春的故事，在拂堤杨柳中到来，醉一片莺舞燕啼。四月，碧苔四点，黄鹂两声，和风细雨流水飞红，春江水暖沉香满幽，不觉又到了胜日寻芳千紫的赏花春。燕草碧丝，秦桑绿枝，莺啼春涧，细柳醉心。 　　一把锄头一片田，他们的脚印被汗水和芳香注满，把大地写成了一首长长的诗。 　　桃花红似火，杏花粉似霞，梨花白似雪，野菊黄似金……它们竞相绽放、争奇斗艳，引来蜂飞蝶舞、鸟唱虫跃。 　　转身眺望村庄，村庄在这落英缤纷、芳草鲜美的美景的装扮下显得更加妖艳美丽、楚楚动人，恰似一个待嫁的姑娘。此刻颇有几分陶渊明《桃花源记》中所描绘的那般情调。眼前豁然开朗，仿佛真的置身于那如诗如画的美景。 　　沿着芳香四溢的小道，似乎领会到了晏殊“小园香径独徘徊”的那种深邃、幽雅的意境。 　　这田间春色，宛如母亲温暖的怀抱，宛如朋友真挚的情谊，宛如老师谆谆的教导，宛如小溪潺潺的流水声，受益匪浅，难以忘怀。 品春味 　　瞧！一到达目的地，孩子们铺好野餐垫，席地而坐，孩子们迫不及待地摆出美食，有自己动手制作的时蔬，有香甜四溢的甜品，还有五彩缤纷的水果拼盘......那动作、那神情，仿佛拿出的不是食物，而是幸福的童年。 　　露出最甜的笑容，童年的友谊像白白的云彩，甜甜的糖果，简单纯真。 　　孩子们微微翘起的嘴角，挂着满心的喜悦。 吟春光 　　动听的歌声回荡在林中，鸟儿饱含憧憬地向前航行，一路载歌载舞，排踏出歌声的韵律，传递着出游的喜讯。 　　闻着扑鼻而来的醉人花香，听着婉转动听的清脆鸟鸣，望着孩子们天真烂漫的笑脸，童年如歌如画～ 　　他们在用自己的方式唤醒春日的美好，与春天撞个满怀。 　　享受着短暂的旅行，保留着踏青的足迹，冲淡时间的枷锁，留下美好的心好的心情，时光摇荡在黄湖河畔，游弋在清澈柔波的踏青足迹中，留下深深的足迹，保留在心中。 舞春色 　　民族舞源于自然，具有原生态气息，灵性，活泼、豪迈、柔情各具特色。 　　做个民族文化传承者，载歌载舞，自由活泼。 感春味 　　都说“味道”是最长久的记忆，美味不仅浸在舌尖，也写在了孩儿们的脸上。 　　喷香的美食给疲劳的孩子们一丝丝慰藉！ 　　垃圾不乱扔，我们都是文明小卫士。 活动总结 　　让丰富多彩的生活化为那光彩的文字，变成学生美好的记忆，让学生沉浸于写作，成为富有内涵、讲文明，有美德的少年！ 　　伴随着一颗寻找春天的心，快乐的春游活动在孩子们满足的笑脸中结束了。相信孩子会把他们找到的"春天"和"快乐"分享给身边更多的人。 孩子们开阔了眼界，增长了知识，感受到了大自然的美好，更锻炼了他们的体力、耐力和意志力以及团队的合作能力、秩序感等。孩子们在大自然中学到了平时在学校学不到的知识，体验到了集体活动的乐趣。