联片教研展风采，携手共进促提升——丰城市高新区小学联片教研第一片区语文“同课异构”活动

夏凡

高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。为了促进语文教师的专业化成长、加强校际交流，实现优势互补，促进语文教师素质和语文课堂教学效率提升，切实提高语文教学质量。根据市教研室安排，4月17日，丰城市第一片区九所小学联片教研在高新区小学召开。此次活动分为听课观摩、教师评课、微型讲座三个环节。 作为此次教研活动的主办方，邓兰英校长高度重视学校的教育教研活动，并引领老师们积极参与教研活动。 听课观摩 两位老师对三年级课文《火烧云》进行了“同课异构”的展示。本单元课文都是以写景为主。描写了大自然中变幻无穷的美丽景象。本篇课文主要描绘了夕阳西下时，火烧云的颜色、形状的变化。品味作者语言，感受作者情感是现代教学常用的一种教学方法，在感悟中让学生认识到火烧云这一自然景观。 第一堂课由我校万佳欣老师带领着孩子们一起领略大自然火烧云的美，她课件制作精美，教态自然大方。通过谈话导入，带动了学习氛围。她声音甜美，整堂课风格温婉，语言清新自然，并且注重课外拓展延伸。她还注重引导学生对比写法，体会文章句子的美。循循善诱，引领学生一步一步感悟火烧云的美。抓住火烧云变化“多”，领略色彩美。既加深了学生体会火烧云的颜色美，又丰富了学生的语言，并利用学习单的形式，让学生学会仿写，学以致用，课堂中，学生积极性高涨 第二堂课是由实验小学涂小云老师带来的，她通过对火烧云颜色词的品悟、感受，引导学生欣赏了美丽的火烧云，再到火烧云的形状变化，一环扣一环衔接自然，并且在每一环节和环节之间的过渡中学生积累了语文知识授课环环紧扣。接着按照火烧云上来了、变化着、下去了逐层深入，并且引领学生依据课文做出变化动作，深度剖析课文，体现了教师扎实的教学基本功。 两位老师在整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师。鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。接下来，老师们就自己的教学思路、课后反思进行分享。 教师评课 精彩的课当然离不开各位老师们的一次次点评，晚上，全体语文老师参与评课，大家踊跃发言，各抒己见，给授课教师提出了宝贵的建议。 老师们都感到受益匪浅，并对照个人教学实际去发现问题、改进课堂教学，努力提升教师个人的教学水平与教学能力，有效开展课堂教学研讨交流活动，实现优势互补、互惠共赢、实现共同提高的目的。 接着，来自实验小学的付彬校长做总结性点评，首先肯定了我们的教研活动高质量、高水平，指出教研活动有课例示范，有单元备课的引领。然后对老师们的课，从情境创设，方法指导，方法与任务的结合及驱动等方面进行点评，指出各位老师的设计合理，始终以学生为主体，立足核心素养，落实了新课标。 微型讲座 随后付彬校长以“搭建教学支架，落实语文要素”为主题进行了一个微讲座。她的讲座让老师们醍醐灌顶，引领老师们按照知识与实践的合理关系组织语文课，打破语文教学不科学、无定序、目标不明的杂乱无章的状态，使语文课有章法，并且将语文训练的基本要素，包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等，分成若干个知识或训练的“点”。总之，巧用学习支架，要明确学生的学习需求，基于学情、目标，让语文学习变得更为轻松，通过学习支架的延伸运用，能让学生的知识在应用中活化，深化为自己的知识。 最后，邓兰英校长对今日的“同课异构”活动进行了总结，同时也表达了她对教师们的期望，邓校长指出，作为新教师在站稳讲台的同时也应对自己的职业做出规划，把握每一次机会，在机会中不断地历练自己，相信未来，每位老师都能绽放属于自己的光彩。 “研”来成长，“研”出芬芳，高新区小学教师们殷切期盼各位教研员和老师们的再次莅临指导！连片教研正当时，多方联动齐碰撞。倾情指导促成长，“研”路之花竞开放！相信在各校的指导和老师们的努力之下，高新区小学的联片主题教研活动一定会开出累累硕果！