<p class="ql-block"> 劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程要培养学生具有劳动学科核心素养，主要是指学生在学习与劳实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。作为学校劳动教育，要在劳动实践中培养学生逐步形成正确的劳动观念；通过劳动活动，提升学生的劳动能力；并且引导学生在经常性的劳动实践中形成稳定的优良的劳动习惯和品质；并在劳动实践中培养优良的劳动精神。</p><p class="ql-block"> 没有规矩，不成方圆。凡是有人的地方，都需要有规矩，班级更是如此。为了让每一位学生都能切身体会到班规存在的意义，也为了让每一个学生能够更自觉的遵守校纪班规。缙云县南顿小学609班开展了以“定规律才成方圆，我的地盘听我的”为主题的创意班规制定活动，旨在通过本次活动让每一位学生能够认识班规、制定班规、践行班规。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 111, 187);">【创意班规巧设计】</b></p><p class="ql-block"> 活动开始，同学们首先在老师的主导下，总结回顾了日常学习情况以及课堂和作业表现等。学生总结发言后，给每个小组留出时间回顾总结自己的表现，改正不足，争取今后做得更好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 22px;">【协商优化定班规】</b></p><p class="ql-block"> 参与班规制定的核心是班级主体间(学生与学生，学生与教师)的协商，这就要求同学们学会交流性的讨论。并通过讨论学会换位思考，明白自己和别人的观点是否合理或正确。</p><p class="ql-block"> 交流性讨论强调结果的多样性，它的运用利于形成班级主体间的尊重和合作，形成协商式的、公平与关爱式的氛围。因此在交流环节大家都可以自由地、充满智慧地探讨交流。</p><p class="ql-block"> 看！同学们讨论得多热烈啊！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 111, 187); font-size: 22px;">【班规展示会】</b></p><p class="ql-block"> 班规制定好了，让我们一起来看一看每组的智慧结晶吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(176, 111, 187);">【最佳班规我来选】</b></p><p class="ql-block"> 班规制定好了，让我们一起来评一评吧！孩子们在这个过程中会深深地感受到，他们是班级的主人，他们自己是班级的“立法者”，是班级事务决策程序公正的执行者和监督者。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">【多元评价】</b></p><p class="ql-block"> <b>蒋函恩同学</b>活动感言：通过这次制作班规，我了解了班级管理对集体生活的重要性，我们大家一起遵守规则吧！</p><p class="ql-block"> <b>蔡杭汭同学</b>活动感言：只有良好的组织纪律和良好的行为习惯,才能让我们全身心投入学习，这样的活动很有意义。</p><p class="ql-block"> <b>黄丰蔓爸爸</b>评价本次活动：一个没有纪律的孩子是散漫的，不受人欢迎的，也没有威望。这是我们基本的素质，做学生就是要服从教育，遵守学校的纪律。由孩子们自己参与制定的班规更有利于共同遵守执行！</p><p class="ql-block"> <b>教师</b>评价：制定班规并敦促学生遵守班规、约束自己，帮助自己养成好的行为习惯和学习习惯。才能在班级内营造出浓厚的学习氛围，让我们的班级变得更好！</p><p class="ql-block"><br></p>