<p class="ql-block ql-indent-1">《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的学习是通过"直接感知、实际操作、亲身体验"来进行的，幼儿园班级环境是幼儿隐形的老师。为进一步诠释“环境育人”的理念，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，让幼儿真正在与环境的互动中成长，4月7日，琼海市福田佳家幼儿园开展了班级环境创设检查评比活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次的环境评比活动老师们能根据本班的实际，以“班级主题”为依托，从主题活动脉络中选出适合呈现的活动内容，营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣美的氛围来感染幼儿；让幼儿可操作、可欣赏、可互动、可探讨，使幼儿真正成为环境的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动采取“参观讲解”的方式，由各班老师担任讲解员,全面细致的介绍班级主题墙，区角、等等环境设计的创设思路和方法，每一帧区域都充分体现出环境与幼儿对话的特性，可谓是“班班一特色，处处一风景”。我们一起来看看老师们和孩子的作品吧👇👇👇</p><p class="ql-block"><br></p> 大班 中一班 中二班 小一班 小二班 <p class="ql-block ql-indent-1">在各个班级参观介绍结束后，杨园长及我们的老师们针对本次的环创评比活动进行总结，各自发表自己的所观所感，发现亮点与不足。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次的评比活动，有效促进了老师们环境创设理念的更新，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿各方面的发展，让我们的孩子们在这里能够播种成长希望，放飞快乐梦想!</p>