<p class="ql-block">“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。又到了每周集体备课的时间，老师们都是有“备”而来，“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。在每一位教师认真学习钻研教材的基础上，各位老师针对教材所处地位、教学重难点、教学过程等说了自己的想法。</p> 数学组集体备课活动 <p class="ql-block">一数组集体备课</p><p class="ql-block">1、研讨本周复习内容和方法，交流作业中易混易错题。</p><p class="ql-block">2、备课内容：</p><p class="ql-block">复习第三单元:1．使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2．使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分</p><p class="ql-block">3．使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。</p><p class="ql-block">复习第四单元:1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成勺，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。</p><p class="ql-block">3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。</p><p class="ql-block">4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。</p><p class="ql-block">3、结合历年试卷质量分析。结合各班的整体情况，分析差距，查找原因。</p> <p class="ql-block">二数组数学集体备课主要内容：</p><p class="ql-block">研讨本周有效复习的方法</p><p class="ql-block">1.以《课程标准》、教材为依据，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习。通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理前四单元书的知识。</p><p class="ql-block">2.要面向全体学生，继续做好培优补弱，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内砸牢基础知识、提高学生的计算能力和解决问题的能力。</p><p class="ql-block">3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，分层，趣味练习，进一步提高学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">三数集体备课</p><p class="ql-block">1、研讨本周复习内容，使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。</p><p class="ql-block">2、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。</p> <p class="ql-block">五年级数学组集体备课 </p><p class="ql-block">1、利用复习笔记。复习笔记主要是对复习进行整理和总结，经复习</p><p class="ql-block">中的要点、难点列出来，把复习成果用简练、形象的形式记录下来。在平时进行单元复习的时候，将复习成果整理成复习笔记，等到复习时，在把笔记拿出来看看，就可以迅速达到已有的复习高度，减少不必要重复劳动，使复习一次一次深入。</p><p class="ql-block">2、合理的安排时间。整块复习时间均等的划分成三块。第一段时间把规定学科的知识复习到及格的水平;第二段时间，达到良好的水平;第三段时间就是精益求精的过程，争取通过复习使对知识的掌握达到炉火纯青的地步，并对各个单元知识始终保持一种整体感。</p> 语文组集体备课活动 <p class="ql-block">一年级语文学科组集体备可</p><p class="ql-block">一、复习形式:</p><p class="ql-block">以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。</p><p class="ql-block">二、复习措施:</p><p class="ql-block">1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。</p><p class="ql-block">2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。</p> <p class="ql-block">二年级语文学科组集体备课</p><p class="ql-block">一、研讨了哪些问题？</p><p class="ql-block">复习的形式、复习重难点、具体的复习内容、高效的复习措施</p><p class="ql-block">二、如何处理</p><p class="ql-block">（一）、复习形式：单元复习和归类综合复习相结合。</p><p class="ql-block">（二）、复习重点、难点</p><p class="ql-block">（三）、具体复习内容</p><p class="ql-block">（四）、复习措施</p><p class="ql-block">（1） 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。</p><p class="ql-block">（2）争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。</p><p class="ql-block">（3） 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。</p><p class="ql-block">（4）利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。</p> <p class="ql-block">三年级语文组集体备课</p><p class="ql-block">1.研讨本周复习内容和方法，交流易混易错题。</p><p class="ql-block">2.做好培优补弱工作。</p><p class="ql-block">3.做好答题技巧讲解，强调注意事项。</p><p class="ql-block">4.考前对学生进行加油鼓劲，增强信心。</p><p class="ql-block">5注意作息，整理准备考前必须品。</p><p class="ql-block">具体措施：</p><p class="ql-block">1、结合课程标准，将思维方法，答题规范等要求溶入教学过程，使学生熟悉考试题型。</p><p class="ql-block">2.认真分析近几年的考试题，把握命题方向，提高备考效率。要细心研究题型，做好易错题的整理，抓住易错点，提高学生应对能力。在教学中渗透考试意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选针对性强，符合要求的典型试题，强化训练，提高备考效率。</p><p class="ql-block">3.注重基础，培养能力，讲究方法与策略，采取灵活的课堂形式和检测手段，授予学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，使之转化成能力，把学生从题海中解放出来。</p> <p class="ql-block">四语组集体备课主要内容：</p><p class="ql-block">研讨本周有效复习的方法</p><p class="ql-block">1.以《课程标准》、教材为依据，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习。通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理前四单元书的知识。</p><p class="ql-block">2.要面向全体学生，继续做好培优补弱，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内砸牢基础知识、提高学生的阅读分析能力及写作能力。</p><p class="ql-block">3.在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步提高学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">4.习作复习</p><p class="ql-block">(1)根据本学年本阶段段的习作要求，梳理总结不同类别的习作要求，对每个单元的习作要求举一反三让学生练习，进一步提高审题、选材能力。</p><p class="ql-block">(2)对自己的习作进行进一步修改。</p> <p class="ql-block">五年级语文组集体备课 </p><p class="ql-block">一、研究专题是整理复习。</p><p class="ql-block">二、研究内容是复习措施：在系统复习之后应进行归类复习，将本册书学过内容的知识点进行归类梳理。帮助学生整理知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地掌握相关知识；提高学生运用知识解决问题的能力，促进学生综合应用能力的培养。此外，还要进行复习方法的指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。</p> 英语组集体备课活动 <p class="ql-block">英语学科组集体备课</p><p class="ql-block">课题是复习《Unit9 Hot Soup 》，研讨了如何让学生做好关于饮品名称，水果名称，蔬菜以及其他食物的分类。</p><p class="ql-block">处理方法：</p><p class="ql-block">听:通过听力播放这些单词让学生快速反应出汉语意思。</p><p class="ql-block">说:同学们之间互相提问这些单词。</p><p class="ql-block">读:教师首先领读，学生自读，查漏补缺。</p><p class="ql-block">写:拿出纸默写出这些单词和句子。查看掌握情况。</p> 人心齐，泰山移 <p class="ql-block">一个人走路可以很快，一群人走路可以更远，在教育教学路上，我们一直在作伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长。在新课标的引领下，在“学教评一致性”学习的实践上，我们将一直在路上。</p>