<p class="ql-block">“儿童的智慧在他的手指尖上变得灵动”，而数学是做出来的，学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握。</p><p class="ql-block">《课程标准》强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。因此，数学学习必须加强与生活实际的联系，让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。为了让孩子们充分体验人民币的实用价值，巩固所学人民币知识，澧源镇一小一年级数学组14个班开展“认识人民币”的综合实践活动。</p> 自创情境购物 <p class="ql-block">瞧，孩子们把家中的玩具、图书、文具等用品标上价格，和家长一起玩“购物活动”。家长做顾客，孩子当售货员，家长可以适当多付钱，让孩子学着找钱，让孩子在游戏中理解“应付的钱数”“付的钱数”“找回的钱数“贵”便宜”等在购物中常用到的概念，学会运用人民币。</p> <p class="ql-block">466班情境购物</p> <p class="ql-block">467班情境购物</p> <p class="ql-block">468班情境购物。</p> <p class="ql-block">469班情境购物。</p> <p class="ql-block">470班情境购物。</p> <p class="ql-block">471班情境购物。</p> <p class="ql-block">472班情境购物。</p> <p class="ql-block">473班情境购物。</p> <p class="ql-block">474班情境购物。</p> <p class="ql-block">475班情境购物。</p> <p class="ql-block">476班情境购物。</p> <p class="ql-block">477班情境购物。</p> <p class="ql-block">464班情境购物。</p> <p class="ql-block">465班情境购物。</p> <p class="ql-block">孩子们将认识人民币与解决问题相结合，推进了数学学习生活化、教学方式多样化，让一年级小朋友们深刻体会到了人民币与数学知识的妙用。也让他们懂得了数学与生活的密切联系，让孩子们真正学以致用！</p> 超市购物体验 <p class="ql-block">这个周末，小朋友们深入到各大商场和文具店，化身小小采购员，一个个小小而忙碌的身影穿梭在货架中，时不时还拿着购物单进行即时记录。在付钱、换钱、找钱的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，同时提高了小朋友们应用数学的意识和能力。</p> <p class="ql-block">通过本次实践活动，大部分学生对人民币有了一个感性的认识，认识到人民币是父母的辛苦劳动所得，不能乱花钱。知道了人民币的单位和进率，通过自己购物，付钱，找零……让孩子们体验了购物的乐趣及做为一名小主人的自豪感，培养了孩子们社交自主能力，激发了孩子们的学习兴趣！</p> 作品展示 <p class="ql-block">数学《课程标准》2022版修订原则指出：强化课程的综合性和实践性，综合实践活动起始年级提前至一年级，鼓励和支持积累生活经验，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维解决生活中的问题。人民币是人们生活中常见的事物，贴近小学生的生活，但由于手机支付的崛起，小学生知道人民币但并没有机会进行深入了解，因此综合实践活动的开展符合学情。</p><p class="ql-block">最好的教育就是回归生活，学以致用。此次活动为小朋友们打开了五彩缤纷的数学大门，小朋友们在情境中学习人民币知识，在体验中巩固人民币的换算，在游戏中感悟数学价值。让学生正真做到“学中玩，玩中学”，让双减工作不仅走“新”更走“心”。</p> <p class="ql-block">供图：一年级数学老师</p><p class="ql-block">编辑：谷小莉</p><p class="ql-block">审核：杨长永</p>