<p class="ql-block"> 品和美课堂 悟数学之美 助教师成长</p> <p class="ql-block"> 和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。精研课程标准，践行学科实践，聚焦任务情境，创新课堂样态。</p><p class="ql-block"> 慕“和美课堂”之美名，2023年4月14日—15日，我校29名教师参加了“和美课堂”小学数学名师课堂观摩研讨会活动，邂逅小学数学界名师大家，潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。</p> <p class="ql-block"> 美在思考</p><p class="ql-block"> 贲友林老师的课堂以学生为中心，从充分的预习中寻找到比，在课堂中分享交流，从豆浆中的比，到比赛中的“比”，再到混凝土中的连比，美术课中的黄金分割比和国旗中的比等。接着以问题为引领，引发学生的深度思考，感悟异同比赛中的比表示相差关系而不能表示倍数关系，从而判断何为倍数关系的比。再用路程时间之间比出速度，感悟不同类量的比像一把尺子可以衡量贵不贵、快与慢。在课后拓展中的学生的思考之深，思考之广。</p> <p class="ql-block"> 与之讲座相得益彰。在课堂中播种思考样的种子开出思考的灿烂花朵。学生发现题目错了，鸡兔同笼的13种解法，两题一起练，看出教学之深，思考之深，学习之深。数学是思维的科学，把问题想清楚，想深刻，注重思维的深刻性，批判性思维的萌芽，引发学生思考的学习方式之美。</p> <p class="ql-block"> 建模之美（一）</p><p class="ql-block"> 吴正宪老师教授《乘法分配律》。美在感悟，在解决问题中感悟方法之间的联系，层层引导，初步感悟模型。美在创造，根据感悟创造分配律的模型。美在深入思考，理解模型的本质，找到模型的本质特征。美在表达，用自己的方式表达创造模型，寻找模型之根本。</p><p class="ql-block"> 讲座在不一样的故事中找到相同，给学生一个空间，让他们去发现，去创造，并抽取出来，从一片中抓到核心素养。没有乘法交换律不可能做加法，五大定律建模是解决运算之根本，运算之大法。</p> <p class="ql-block"> 建模之美（二）</p><p class="ql-block"> 聚焦新课标，重塑新课堂。钻研课标，抓住核心，让核心素养在课堂上生根发芽。通过解决三个问题，感受加法意义，用自己的方法表示加法数量关系，形成模型，总量＝分量+分量，并用直观图表示模型，让学生深入理解加法模型。再应用加法模型解决问题，通过算，摆，说理解加法中总量与分量之间的关系，形成加法模型，理解总量相同，分类标准不同，分量就不同。引导思：分量＝总量-分量。利用这个模型，改编创作题目。根据问题，已知总量，按不同标准选择分量，层层递进，深入理解分量。</p> <p class="ql-block"> 建模之美（三）</p><p class="ql-block"> 强震球讲授常见的数量关系，从解决问题中的信息中抽象出速度，时间和路程，结合画图理解概念，找到速度，时间与路程之间的数量关系。迁移应用到单价，数量和总价之中，并且找到两组数量关系之间的内在联系，追溯到其根源总数＝每份数×份数，最终归结到乘法的模型之中。</p><p class="ql-block"> 在讲座《学业质量关照下指向“学生理解”的数学课》中，注新课标，课堂教学指向学生的理解。一方面对数学对象的理解（知识内容，方法技巧，策略思想）。另一方面从数学的角度去理解现实，形成数学观念，落实“三会”的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 合作之美</p><p class="ql-block"> 张齐华老师通过课例《用方向和距离确定位置》。美在合作，打造学习共同体，小组学习，共同提高，共同成长。独立研究，组内共学，聚异深化，练习反馈，最终形成自我理解。通过观摩学习，我们对学习共同体又有了更进一步的认识。</p> <p class="ql-block"> 俞正强老师的《认识速度》，俞老师从学生的生活经验入手，唤醒、激发学生的经验，从而引出，其实在生活中学生对速度已经有了大概的认识，在老师的有效引导下，利用学生已有的认识，通过两个结论得出两个速度的模型，并在对比中呈现出速度的定义。 课堂共经历了三个阶段，“活明白——想明白——学明白”整个学习过程，教师高度的引领，有效发问，学生由浅入深的学习，举一反三主动进行知识迁移，实现了真正的学明白。让我们切实感受到名师课堂的魅力！</p> <p class="ql-block"> 苏明强老师的《除法复习》，以除法算式进行分类，共分为整数除法、小数除法、分数除法三类。呈现解决每类不同计算的装备，如：乘法口诀、竖式、商不变规律、分数的基本性质、倒数等。由整数到小数，再到分数的自然过度，由易到难。在有趣的规律中解决问题，最后得到一个可以写出无数个没见过的算式相除，仍然能得到结果。<span style="font-size:18px;">打造魅力课堂，</span>学生也能感受到数学中的乐趣，并且想学，爱学。</p> <p class="ql-block"> 罗明亮老师以素养为本，让学生独立思考，把课堂还给学生，让更多学生积极参与，实现对问题的真正理解，让学习真正发生。</p> <p class="ql-block"> 黄爱华老师讲授《三角形》，从单元整体教学的视角，探究三角形的高。追求理解的教学。一个概念，不仅让学生知道它是什么，更重要的是通过一节课让学生感悟学习这个概念的价值，其实，这就是让学生理解数学这个学科的价值!这才是学习的最大意义!而这个意义是老师和学生在不断的对话过程中产生的。</p> <p class="ql-block"> 听得投入</p> <p class="ql-block"> 记得认真</p> <p class="ql-block"> 九位数学名师呈现了无与伦比的精彩课堂，他们从容不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言、精湛高超的教学艺术以及最新的教育思想与理念，让我们大开眼界、惊叹不已!</p><p class="ql-block"> 近距离聆听大咖的精彩课堂和讲座，也切实感受到名师的魅力，感受到什么才是学生真实学习。两天的学习已结束，总有意犹未尽之感。此次学习活动指导我们在以后的教学工作中要更加的注重细节，取人之长补己之短，真正的做到和而不同，美美与共！学无止境、学无终点，学无边界、学山无顶，学路漫长，让我们一直走在学习的路上，竭尽全力迈向远方！</p>