领略繁华，研学驿路踏莎行——教研员研训班日记

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春草萌青，海棠芳露，杏坛研训申江渡。黉门才俊践双新，时光煮雨循循悟。月伴华堂，微言建树，叨陪庭对初心慕。鹤飞会见上辽天，云章史乘倾情赋。 四月的上海，春风拂面，花妍陌路，历时七天的“辽宁省义务教育阶段学科教研员能力提升研修班于16日晚9点结束了最后一课，来自上海市嘉定区教育学院的特级教师、副院长罗松教授在当晚的培训中做了《新课程背景下的有效教研》专题讲座。 罗院长从新课程的特点、有效教研的特点、有效教研的设计与实施等三个方面为我们做了全面细致的讲解和指导，在分析了当前教学教研现状的基础上，聚焦真实问题，提出现行课堂教学的五点不足，他列举自己教学的实例，以生活化的情境、幽默的比喻化难为易，示范实施有效教学的策略方法，践行以学科核心素养为纲，从教书走向育人的新课程要求，落实立德树人的教育根本。最后，罗院长向我们介绍了嘉定区教研工作的整体情况，传递了区教师进修学院的教研文化、教育目标，分享了教育策略及课堂教学的相关研究成果，突出了讲座的实践指导意义。 讲座结束后，辽宁教育学院科学教研员刘天成老师做了总结讲话，肯定了参训学员一丝不苟、勤奋好学的学习态度，对学院培训中心工作人员的服务和付出表达了感谢，对所有学员提出了继续深入领悟新课程理念，深刻思考借鉴上海教研的经验做法，立足本职，学以致用，博观渐进，明晰教研员的角色，做好立德树人的引导者，基本标准的倡导者，课程发展的研究者，课堂教学的指导者，教学研究的示范者，专业发展的领导者。 接着，刘天成老师邀请铁岭市教师进修学院中学英语教研员刘海霞老师和锦州市教师进修学院小学科学教研员杜百顺老师作为学员代表，先后交流了培训心得体会。 刘海霞老师从时间层面、人员层面汇报了学习期间的所见、所感、所学、所思、所得、所悟，摘记引用了八位专家教授的哲思佳句，带动大家重温了紧张而快乐的学习时光、难忘的自娱自乐“小资”情趣。 杜百顺老师用了感谢、收获、行动三个关键词，共鸣了全体学员的心声——感谢省厅领导的睿智、远见和魄力，感谢组织这次培训并安排会务服务的老师们辛勤的付出、用心地精选授课的名师，让我们此行不负时光、不辍耕耘，我们更要用精准深耕、潜心教研的行动回馈上级领导的信赖，携手并肩以厚德泽人、笃行致远的追求成人成己。 在这七天的培训课程当中，我们考察了小学、初中的12所学校，聆听了八场专题讲座，观摩听课59节，并进行了现场集中评课，深入学校开展专题交流15场，系统地了解上海教育教学的理念和研究方式，为我们进一步明确新时代的教研工作性质，任务，明晰现实的起点，思考研训工作的方向，创新教研工作的实践产生重要的促进作用。《韩非子》曰：志之难也，不在貹人，在自胜也。 会议的尾声，辽宁省教育学院基础教育研究中心孙岩主任在全面总结回顾培训工作的基础上，谈了三点感触：第一，我们省教育学院领导高站位地布局谋划，从省市县联动教研的视角组建了参训成员，一个平等交流、合作共享、多元包容的省域特色教研文化的机制正在逐渐形成。第二，教育学院培训中心精心地策划与实施，将优化我们教研员专业引领体系，构建起后期教研的创新实力。 第三，这次上海的培训让我们更加深刻的认识到了教研工作的这种不进则退的紧迫感、使命感、责任感。正如教育部基础教育司李司长所说，教研工作对提高区域基础教育教学质量具有专业的、重要的支撑作用加强和改进教研工作是新时代提高基础教育育人质量的关键之举。 孙岩主任最后希望大家积极思考如何通过我们的教研工作在下一阶段更好地服务于学校的教育教学，引领更多学校的课程改革？如何服务于教师的专业成长，引领我们的教师改进教学方式？如何更好地服务学生的素养提升？更好地服务教育管理角色？这些都是摆在我们面前艰巨神圣的责任和使命。 孙主任表示，相信这次培训必将化作我们老师前进的无限动力，带给我们更多的启发、积极的思考和行动，愿我们共同努力，不断地优化专业引领体系、后期教研的创新实力，同时呢坚信这样一句话：不是因为今天教研工作前所未有的得到了重视，而是因为我们扎扎实实的做了，我们才会在全国更厉害！也祝愿大家通过自身的努力，推动教研工作高质量实施，让我们辽宁的教研更有影响力。 制作：鞍山团队审稿：刘天成