<p class="ql-block">时间：2023年04月14日</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察对象：杨卓雅，杨雨欣</p><p class="ql-block">观察人：肖肖老师</p><p class="ql-block">我看到了什么？</p><p class="ql-block"> 今天的区域活动开始了，我看到卓雅你和雨欣商量一起玩。</p><p class="ql-block">卓雅：雨欣，今天我们一起玩吧，好不好？</p><p class="ql-block">雨欣：好呀，我们今天玩益智区，怎么样呢？</p><p class="ql-block">卓雅：嗯。</p><p class="ql-block"> 于是我看到你们去益智区选择了“百数板”</p> <p class="ql-block"> 刚拿到百数板的时候，板上摆列着部分数字，于是，卓雅你和雨欣就开始观察，从部分排列数字中，找到了其中的秘密。</p><p class="ql-block">雨欣：卓雅，你看这里，这排是1.2.3.4.....排列的，好像是数数，把1-100按照顺序排列起来。</p><p class="ql-block">卓雅：嗯，我也发现了，那我们把这个拼完整吧。</p><p class="ql-block">说完，你们就开始行动了。</p> <p class="ql-block">卓雅：这里差一个“8”我们先找8吧</p><p class="ql-block">卓雅你和雨欣在盒子里翻了好一会也没有找到。</p><p class="ql-block">卓雅：雨欣，怎么都找不到呀？8去哪里了呢？</p><p class="ql-block">雨欣：卓雅，我有一个好办法，我把盒子里的数字都反过来排列起来，你来找，怎么样？</p><p class="ql-block">卓雅：嗯。</p> <p class="ql-block">雨欣你就开始排列起来，卓雅认真的找出要找的数字。但是每次卓雅你在找数字的时候都会把脚垫的高高的，头伸的长长的。</p> <p class="ql-block">找了一会儿，卓雅你拿起数字放在了盒子的边缘对雨欣说：你把数字摆在盒子的边边上，这样我就好找了，放在盒子里面，我找着好累。</p><p class="ql-block">雨欣你好像也发现了卓雅不是很方便，于是把盒子里的数都一一的搬到了盒子的边边上，摆成了一排。</p><p class="ql-block">卓雅你在找数字的时候，脸上露出了笑容。</p><p class="ql-block">不一会儿，通过你们的努力，“百数板”就被拼好了，并抬起来笑着对我说：肖肖老师，你看，这是我和卓雅一起拼的</p><p class="ql-block">“你们太棒啦!”我说。</p> <p class="ql-block">什么样的学习可能在发生？</p><p class="ql-block">在今天的区域活动中，你们能从百数板上部分数字的排列，从中找到奥秘，相互合作，从中感受到游戏的快乐，完成今天的游戏目标。</p><p class="ql-block">下一步学习的机会和可能性：</p><p class="ql-block">1.可以引导幼儿去探索“百数板”的多种玩法。</p><p class="ql-block">2.在下一次游戏的时候，你们能发现1-100数字横排，竖排的排列规律，从而将百数板的这种玩法玩的熟练。</p>