<p class="ql-block"> 4月15日上午，四川2023省群文阅读与整本书阅读课堂教学展评活动的饕餮盛宴继续进行。问道不止，逐梦不已。我们课题组为了扩大听课的效益，前一天晚上就对着会议手册画⭕️。讨论定好自己的要去的会场，要听的课。花开四地，遗憾只能表一枝。</p> <p class="ql-block"> 来自攀枝花市第三高级中学校胡杜娟老师的《百变悟空 修行人生》群文阅读，议题设计非常巧妙，通过探究不同媒介中悟空形象的"百变"与"不变"的缘由，以不同媒介、不同时代背景下对同一形象的解读组织文本材料，形式与内容很有特色，让人耳目一新；且通过对人物称谓的变化来分析人物形象，切入角度新颖而巧妙，学生参与的积极性很高，课堂氛围很好，能更好地引导学生深入理解人物形象在不同媒介中"变与不变"的根源。</p> <p class="ql-block"> 来自绵阳中学实验学校袁姝芮老师的《以泪识人 探骊得珠》，选择角度比较新颖，从一个小切口来搭建与整本书的关联紧密；聚焦人物形象分析、情节梳理和主旨探究。注重学生的主体地位，引导学生从问题出发，聚焦关键事件展开探究。注重对学生文本细读方法的指导，并能适时关联整本书相关内容，巧妙设计问题支架，通过以"泪"识黛玉，创生新的话题"黛玉的笑"，激发学生自主探究的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们计划好去608听成都石室中学王子鹏老师的《“文”以载道 道以“人”弘：文言文读法研究》，奈何疫情三年放开后大家热情高涨，走廊上都占满了人，只好飞奔去距离较近的半山，去听宜宾市南溪一中学的张馨老师执教《"_＿的青春"群文阅读》，亦不虚此行。</p> <p class="ql-block"> 张老师创设"编写青春文集"这一活动，设定"选文""拓文""卷首语"三个学习任务，引导学生自主思考，合作探究，让学生在展示中完成对"青春"主题的丰富建构。</p> <p class="ql-block"> 来自巴中棠湖外语实验学校的王明杰老师的《烂泥扶不上墙——从贾府衰亡男主子责任探家风建设》切入巧妙，选题新颖，他设置了三个学习任务：理清贾府主要男主子的辈分关系，观察姓名辈分特点，人丁特点；从家族男性的角度探究衰亡过程中谁应该承担主要责任。投票统计；振兴中学"将举办以"传家风、立家规、树新风"为主题的班会活动。聚焦分析，结合现实 ，指导学共同完成有效课堂的生成。</p> <p class="ql-block"> 这次活动，让课题组的同仁们开始进一步思考在任务群教学中如何选文，如何组文，如何有效设置任务，怎样设置前置任务、课堂任务、课后任务，让这三者有机结合，从而提高语文阅读教学的效益。</p> <p class="ql-block"> 正所谓“心不唤，物不至”，只要我们行走在不断阅读，不断思考，不断探索的路上，我们终将走出一条属于我们自己的宽广的道路。</p>