<p class="ql-block"> 人间四月天，花开已如海。2023年4月16日，河南省第二批中小学卓越教师高端研修项目——中原名师工作室主持人项目第七天学习研修之工作室交流与分享。</p> 美文分享 <p class="ql-block"> 今天为我们带来美文分享的老师是来自安阳市西大街小学吴莉莉老师。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 第一组代表是来自郑州航空港区太湖路小学的张雅莉老师，她在汇报中通过《小切口 大世界》的角度结合个人实际分享了工作室成长的路径。张老师从工作室的职能到工作室的招募及实施进行了生动形象的讲解，她以做童诗为切入点向大家分享了工作室建设中如何体现工作室的特色的同时做到各模块工作的有效整合，从做童诗的三步走：教学实践——教育叙事——叙事研究中提炼个人教学主张的方法，让大家感受到张老师的名师工作室在实施过程中真正的做到了大处着眼、小处着手；仰望星空、脚踏实地的风格。</p> <p class="ql-block"> 第二组代表是来自河南农业大学子弟小学的孟江涛老师，孟老师从工作室的组成目标、愿景和发展等方面阐述了工作室从组建到现在快速发展的情况。工作室定位准确，那就是为农村小学英语教育教学水平的提升贡献力量，主要方式是送课下乡活动，同时，工作室每周一次的教研活动也影响着年轻教师，让更多志同道合的老师们汇聚在一起，共同进步。工作室的管理方式扁平，每一位核心成员都可以启动一个项目，可以独立运行，也可以合作完成，充分发挥每一个人的作用，让每一位成员都有存在感和成就感。</p> <p class="ql-block"> 第三组代表是来自信阳市第一实验小学的杜娟老师，她在分享交流中主要围绕工作室发展理念“追光向阳筑梦想，示范引领共成长”，从文化建设，目标设置，实践活动等方面与专家老师和伙伴们做了分享。</p><p class="ql-block"> 工作室从最初的6人发展到如今的20人，成员教师融省级名师，市区骨干及青年教师于一体，成为学习共同体，成长共建体。</p><p class="ql-block"> 经典共读，主题研修，课题研究，课堂实践等活动的序列化开展为工作室成员的深度学习提供平台，拓展视野。</p><p class="ql-block"> 汇报交流即是梳理，更是反思，杜娟老师表示，工作室下一步的发展将聚焦课堂实践做精做深，提升成果意识，扩大区域联盟，促进工作室品质发展，进一步辐射引领，一路向阳。</p> <p class="ql-block"> 第四组代表是来自南阳第十七小学的李付晓老师发言。李老师重点讲述了工作室确立“五能”发展目标，如何管好、用好工作室。</p><p class="ql-block"> 李老师说到：一流的名师工作室，需要一流的规划、一流的管理、一流的成效。</p><p class="ql-block"> 一是在共同愿景中促进个体发展。</p><p class="ql-block"> 二是在规范管理中进行制度创新。</p><p class="ql-block"> 工作室主要从以下几个方面开展工作：（一）制定培养目标。工作室制定的培养目标是：努力将培育对象打造成师德高尚、业务技能精湛的五能教师。不断地锤炼教学技能，凝练教育智慧，形成教育思想，实现从“教书匠”到卓越教师的转变。</p><p class="ql-block"> （二）确立培养内容。</p><p class="ql-block"> （三）选择培养模式。</p><p class="ql-block"> （四）实施培养途径。</p><p class="ql-block"> 1.坚持学习，固本厚基。</p><p class="ql-block"> 2.坚持写作，提升水平。</p><p class="ql-block"> 3.坚持研究，形成思想。</p><p class="ql-block"> 4.“影子工程”，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 第五组代表是来自商丘市第二实验小学的邵亚楠老师做工作室建设交流与分享。邵老师以“西席沐春风 踔厉向前行”为主题，从“工作室、主持人、成员”三个方面做汇报。工作室成立于2021年5月，以集聚和传递群体智慧为宗旨，以“定期主题研修”“打磨高效课堂”等线上线下相结合的教学研修为载体，以“3311博采阅读”“星火读书会”“南木微语”为着力点提高成员教师专业素养，以“与高校联合培育骨干教师”“与省内外多学科名师工作室联动”为任务驱动，以“课题研究”“任务驱动”为抓手，力争打造一支业务精湛、结构合理，高素质、专业化、创新型的新时代教师团队，带动更多的教师真教研、真成长，用更加专业的水准助推课改落地，真正能够提升学生核心素养。</p><p class="ql-block"> 邵老师表示，工作室不仅是一所教育教学的研究机构，更是聚集着一批有追求、有担当、志同道合的校内外同仁的成长共同体。通过专家的培育及同伴共修，工作室逐渐由“懵懂”到“专业发展”意识的觉醒，走向团队共奋进。2023年将继续“上下求索”，在“加强高校合作”“打造高效课堂”“引领团队发展”等方面做实、做精。向下沉潜、向上生长，追光而行、勇毅不怠。</p> <p class="ql-block"> 第六组代表谢瑞莉老师分享的《我们都是追梦人》，她主要从工作室、主持人、大学科、追梦路、新征程五个方面阐述了中原名师工作室领衔人的追求和培育的路径。</p><p class="ql-block"> 谢老师还把本次研修活动的点点滴滴为大家制作了一个视频，让大家看得热泪盈眶，这样一群人，不仅交流怎样给青年教师提供一个“教”“学”“研”的综合实践平台，还把不同的教学理念、方法、策略在多层面和多方位的交流中碰撞、升华。相信各位中原名师会以此活动为契机，聚焦课堂主阵地，笃行不怠，登高望远，锤炼教学内功，提升教学能力，构建高效优质课堂。追寻教育的真谛，共享教育的幸福。</p> <p class="ql-block"> 第七组代表是来自平顶山市新华区团结路小学的苏豪珍老师，她交流的是《德法共研 逐光而行》，她讲到工作室有高效导师3人、实践导师3人，核心成员8人，构建了“互促式”导师团队。工作以“以德为魂，以法育心，德育共研，携手成长”为理念，立足课堂，围绕“基于深度学习的小学思政课情景化教学”和“大中小学思政课一体化建设”为研究方向，从团队建设、培育名师、发挥功能三个方面进行内涵建设，采用导师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制等手段，创新研修模式，形成“12345”工作室式运行模式，以及定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价等方式开展常规工作，形成名优群体效应，带动一批年轻教师稳步成长。使本工作室真正成为小学思政课教学改革的示范点、教学思想和方法的交流园、课题研究的实践地、教学示范的辐射带、打造小学思政课教学领军人物，形成具有特色教研风格的优秀工作室团队。</p> <p class="ql-block"> 第八组代表是来自济源实验小学的范小枫老师，范老师从工作室的组建、工作室的活动和工作室的未来三个方面阐述了工作室建设的运行情况及思考，介绍工作室建设要关注三点：</p><p class="ql-block"> 一是要有明确的规章制度和任务驱动，让每一位成员都能够发挥自己的价值； </p><p class="ql-block"> 二是要有清晰的研究主题和系统的活动规划，让每一位成员都能够在活动中得到锻炼；</p><p class="ql-block"> 三是要注重挖掘工作室成员的个性化特点，让每一位成员都能够得到专业发展。</p><p class="ql-block"> 范老师用精彩的分享告诉大家，工作室的本质就是一群志同道合的人聚在一起组成的一个教师成长共同体，旨在一起学习、一起研究、一起交流、一起成长。</p> 复盘总结 <p class="ql-block"> 平顶山市新华区中心路小学聂慧娟老师进行复盘：</p> 学员感悟 <p class="ql-block"> 濮阳市实验小学 李桂荣</p><p class="ql-block"> 这次华东师大中小学卓越教师高端研修学习做了总结感悟，她说到这次研修使我对于工作室进一步提升了认识，更加激活了思维、拓宽了视野，在对于工作室各项活动的设计上更加开阔了，促使自己更加坚定工作室发展前行的信念，借此机会促使自己对于工作室进行深度反思。特别是专家教授对于工作室建设，前沿的思想引领与具体的实施分享，促使作为工作室主持人的我们边学习边思考、边规划，感悟启发多多，激励多多。比如刘院长所分享的经验，要求我们思考作为工作室领衔人怎样才能够做到提炼出领衔团队研修特色模式或体系；怎样才能做到由一个工作室小范围的引领走向区域甚至更大范围的辐射引领；怎样才能做到促使工作室建设不断提升的同时，让工作室在基层学校扎根，夯实工作室在基地校建设的作用，在工作室常规活动基础上，要创新扩大新的活动，对于工作室有新的提升，凝练新的成果等。作为主持人，要引领成员老师因材施教，聚焦实践，深耕细作，要加强团队建设，思想引领，强师提质，创新共进，促进适性发展。</p> <p class="ql-block"> 今天，我们相聚时，犹如一团火，心中充满热情；明天，我们散开去，希望化作漫天的繁星，在各自的天空灼灼而亮……</p>