<p class="ql-block"> 四月微风轻拂，学习正是当时。为促进班主任专业成长，学生健康成长，2023年4月16日，瑶海区教体局开展2023年瑶海区“关注学生心理健康，推动班主任能力提升”班主任工作室联动研修交流活动。</p> <p class="ql-block"> 瑶海区教体局教育科科长黄照亮莅临指导，心理健康教育专家沈云侠，宣守西名班主任工作室、杨玲名班主任工作室、刘军名班主任工作室、陈晨名班主任工作室四个名班主任工作室的主持人和部分成员参与了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，瑶海区教体局教育科科长黄照亮致辞。</p><p class="ql-block"> 黄照亮科长提出了近期开展班主任活动的思想核心：以全国家校社共育实践区为依托，实施班主任能力提升工程，发挥班主任辐射作用。同时对班主任提出希望，希望各位班主任能够以用学习激发有活力的大脑为工作理论指导，坚持合作学习，坚持系统学习。同时做到真用心，真用情，能够站在学生和家长的角度思考问题，理智和家长、孩子沟通，关注、关怀学生身心健康。</p> <p class="ql-block"> 随后，国家二级心理咨询师，心理健康教育高级讲师沈云侠进行讲座分享。讲座开始，沈教授让在场的班主任用简单的直线描绘自己心目中的班主任工作，分析了当前班主任工作存在的问题和疑惑。同时从自我照护、赋能学生、生态建设、团队建设四个方面提出了解决方法。</p> <p class="ql-block"> 最后，四个名班主任工作室的成员进行经验分享。</p><p class="ql-block"> 陈晨名班主任工作室成员刘志芳老师以学生电子产品上瘾案例引入，运用马斯洛需求层次理论分析起因，由此采取的基本应对措施，总结影响效果的因素以及纠正路径。</p> <p class="ql-block"> 刘军名班主任工作室成员胡维汉老师以《用爱浇灌，用心成长》为题，分析了心理健康的含义和标准，提出班主任应当用爱心、责任心、宽容心调剂学生心理健康。 </p> <p class="ql-block"> 宣守西名班主任工作室成员季晓丽老师以心理学理论为支撑，将团体辅导、自我开放技术和积极强化等理论运用到具体活动中，助力学生成长。在缤纷多彩的活动中，学生懂得团队合作重要性，班级凝聚力增强。</p> <p class="ql-block"> 杨玲名班主任工作室成员李兴兰老师从分析班级情况介绍开始，并且以具体案例总结方法论，班主任应当从“心”开始，用“爱”守护。</p> <p class="ql-block"> 专家引领，行以致远。此次研修交流活动，促进了班主任能力提升，助力了学生健康成长。</p> <p class="ql-block">图/文 冯 彬 封冬雪</p><p class="ql-block">初审 冯 彬</p><p class="ql-block">终审 宣守西</p>