“三抓三促”在行动‘学习新课标赋能新课堂’—— 永登县第四片区教研活动

永登县红城镇宁朔小学张琴霞

为落实“三抓三促”行动，提升教师对新课标的理解力和落实新课标的实践力，充分发挥片区骨干教师的示范、引领和辐射作用。提高课堂教学实效性，为新学期的教学改革蓄力赋能，促进教育教学质量的提高。永登县红城镇中心校携手苦水镇、树屏镇、龙泉寺镇中心校领导及部分教师共50余人，于2023年4月14日在永登县红城镇宁朔小学开展第四片区教学研讨活动。 　　首先，红城镇中心校教研室主任张可贵介绍本次研讨会议的议程，接着由六位语文教师，四位数学教师和两位英语教师依次分享学习新课标以来的心得体会。 　　苦水镇中心校张燕青老师提出以往语文教学实践中存在的问题，并就“如何进行整本书教学”提出了自己的看法，倡议所有老师都能慎用赏识教育，从而培养学生养成爱读书的好习惯。 　　红城镇宁朔小学马文婧从两方面结合日常语文教学实例与作业布置，阐述了对语文新课标内容的解读，并谈到学习新课标后的启示和反思（对学生放手不够大胆，师生没有感情共鸣）。 　　苦水镇中心校邓小英通过多种途径积极挖掘语文教材本身所蕴含的创新因素，让学生积极参与识字活动，鼓励学生采用个性识字方法，按构字规律识字，做识字的有心人，主动愉快地积累汉字。 　　龙泉寺镇水槽沟小学王欣结合新课标理念，尝试打破常规语文教学，注重学生自悟探究，将语文生活化，由课内拓展到课外，引领学生共同开辟出语文学习生活的新天地。 　　苦水镇中心校张晓燕以新课标为导向，立足学生核心素养发展，以大单元诗歌单元教学为例，让学生自由创作诗歌，品味诗歌，合作编写小诗集。充分发挥了学生的主观能动性，激发学生的内驱力。 　　树屏镇咸水河小学薛文婷揭示语文学科核心素养的内涵，提出语文核心素养隐藏在四个领域:单元导读、选文系统、课后练习和语文园地。教师需要根据核心素养的这几个方面来制定教学策略，从而使学生全面发展。 　　红城镇野泉小学张永芳结合数学新课标谈自己的感悟。1.以学生为主体，使学生成为课堂的主人。2.充分利用信息技术，让学生享受生动有趣的数学课堂。3.因材施教，不同的人在数学上得到不同的发展。最后以爷爷的教学态度和热情，鞭策自己更努力更有耐心地去教书育人。 　　龙泉寺镇中心小学张燕强调教育不应遵循守旧，而应打破成规，不断突破创新。以多边形的面积和不规则图形的面积为例，鼓励学生用多种方法解答，为学生营造学习氛围，培养学生良好的学习习惯。 　　树屏镇崖头小学张玉琴认真解读数学核心素养，并结合自身的教学实践，通过多种方法落实核心素养和新课标的完美结合。 　　龙泉寺镇杨家营小学郭宗燕介绍大单元教学，以及大单元教学设计的基本框架图，以《长方体和正方体》这一单元为例，用思维导图介绍大单元教学，加强教师对教材的把握，整合教学方法，对学习内容进行分析、整合，明确主题。 　　红城镇玉山小学肖婷婷结合英语新课标理念，着力于优化作业设计和课堂评价方式，并提出反思:多一些积极评价语言，尊重学生个体，勇于面对新课程的挑战。 　　树屏镇中心小学李静从一开始尝试小组合作学习到游戏教学，学生始终提不起兴趣。至到新课程培训中学习了英语情景表演，她再次尝试中，发现学生很喜欢这种教学方式，并采用多种鼓励方式，让学生自主学习，配乐自编英文小故事，在这种语言环境中，学生学得很轻松。 　　在教研会上，发言老师结合各学科特点，深入学习新课标理念，积极讨论和发表观点，群策群力，集思广益。参会教师认真聆听，在这个过程中加深对课标的理解，把课标字里行间蕴含的思想理念落实到实践操作中，反过来借助课标检验自己的教学实践。通过对比找出自身的不足、纠正理解上的偏差，激发了大家认真研读新课标的热情。 　　最后，红城镇中心校教研室主任张可贵对本次活动做了总结。他强调:本次新课标交流研讨活动，不仅让教师们对新课标的价值理念有了深刻的认识，进一步明确了新课标的基本要求，掌握了新课标的整体方向，而且从思想层面推动了教师在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。相信各位老师会继续循道而行，努力做“新课标”的践行者，在未来的教学实践中踔厉奋发、凝心聚力，再启新篇！