小老师,大先生——城关四小“浮光杯”师德师风演讲

城关四小

<p class="ql-block">  尊敬的各位领导、各位老师:</p><p class="ql-block">大家下午好! </p><p class="ql-block"> 人常说,没有梦想的人生是无聊的,没有创造的生活是平淡的,没有燃烧的事业是无奈的,没有爱心的世界是黑暗的,今天我演讲的题目是"小老师,大先生。”</p><p class="ql-block"> 时光匆匆,转眼间我已经在教师的道路上走过了十一年载。回顾走过的路,我也经历了很多的酸甜苦辣,但也更明白了自己身上所肩负的责任。</p><p class="ql-block"> 2020年秋期我来到城关四小,加入了六年级这个团结奋进的大家庭。犹记得刚来到这个学校时的迷茫与痛苦!在此,我要特别感谢六年级的各位兄弟姐妹,是他们的指点迷津,让我收获了"柳暗花明又一村"的豁然开朗。去年秋天的送教下乡,学校安排我去毛集镇的学校上一节阅读课,当时的自己一头雾水,不知道怎么选课,愁得夜不能寐,这时我们的教研组长留燕姐姐建议我选一篇略读课文,以课本为载体拓展一篇课外阅读教学生阅读方法,她的一句话让我思如泉涌,经过一个星期日日夜夜的修改课件,终于初见雏形!接下来就是磨课阶段,因为要去陌生的学校面对的是陌生的学生,所以磨课不能在自己本班举行,这时其他四个班的语文老师义不容辞的让出他们的课堂,让我去磨课!每一次的磨课,四位姐妹都认真听课,课下提出她们的宝贵意见,左立妹妹腹有诗书气自华,她帮我仔细推敲过渡语,字里行间都是学者的气宇轩昂,是君子之争的文人意气;余玉洁姐姐性格开朗,上课热情澎湃,她说"语文课一定要有语文味儿,语文味儿就体现在读上,要让读贯穿整个学习过程,教会学生朗读的方法和技巧,让学生能够从读中品,从读中悟,以语文的方式学会语文。"一语即中我的课堂问题之点;李明妹妹温婉如玉,蕙质兰心,善于发现细节问题,板书设计怎样做更简洁更吸引人……正是有一群这样兢兢业业勤勤恳恳探究教学方法的姐妹们,我慢慢体会到教和学的真谛,正是有这样一群敢于讲真话,说真理的同仁们,我才能实现真正的教学相长。和我一起返城的老师们,每谈起,都羡慕我们学校能有这么好的氛围,给新教师成长的机会,给新教施展才华的空间,让新老教师在一起涤荡起思想碰撞的火花,这真是我的幸运。</p><p class="ql-block"> 教育,不只是教书育人,更是爱与责任的传递。好的教育,在我看来,就是一颗心温暖了另一颗心,一个灵魂照亮了另一个灵魂。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物, 是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。</p><p class="ql-block"> 我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。有一次 我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他。那你想想你以后能做什么吧 ,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声"谢谢”老师。在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充满缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点 ,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> 做小老师,做大先生,做有根的未来教育。这是学校赋予我的责任,也是我继续奋进的追求!我期待着再过十年,二十年,三十年,我还能站在这一方舞台上,守初心,担使命,深耕教育梦,讴歌中华魂!</p><p class="ql-block"> 我的发言完毕,谢谢大家!</p>

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