<p class="ql-block">1 集团文化 </p><p class="ql-block">专业 尊重 协作 卓越 </p><p class="ql-block">有情有义地相处，有声有色地工作有情有义的相处--望人好</p><p class="ql-block">你希望别人好，别人不一定好，但你一定会好，人为善，福虽未至，祸已远离;</p><p class="ql-block">你希望别人不好，别人不一定不好，但你一定不好，人为恶，祸虽未至，福已远离。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2 学校文化--时刻保持危机感 在非线性时代，对冲未来不确定性的最好办法通过学</p><p class="ql-block">习使自己不断增值，能力是自己最好的后台，主动有效的学习是对自己最好的投资。最优秀的人才都是自我培训出来的，个人如果没有渴望进步的压力和动力，任何支撑和平台都是低效的，无效的，甚至是负效的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2 学校文化--坚持长期奋斗 </p><p class="ql-block">即墨山师和身处即墨山师的每一个人没有护身符，唯有靠全体教师的勒奋努力和持续艰苦奋斗，不断清除影响我们内部活力与创新机制的东西，</p><p class="ql-block">才能在激烈的竞争中活下去。任何单位都不可能容忍懒人、不尽心的人，</p><p class="ql-block">因为这就是对奋斗者、贡献者的不公平，这样对奋斗者、贡献者不是激励，而是抑制。幸福不会从天而降，只能靠自己卓有成效的努力去获得，唯有艰苦奋斗我们才有长久而美好的未来。我们每一个人都要发挥作用，每一个人都要为学校创造价值。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3 学校五观--管理观 </p><p class="ql-block">管理的本质，在于激发和释放每一个人的善意。</p><p class="ql-block">学校管理应以发现人，鼓舞人，成就人为基本路径。</p><p class="ql-block">作为学校管理者，要善于发现每一位教师的优点，基于他们各自</p><p class="ql-block">的长处为他们提供主动发展的平台。在成就教师的基础上，让每一个人都感到自己很重要，从而给教师装上自我发展、自我成就的发动机。</p><p class="ql-block">作为教师，要善于发现、唤醒和帮助每一位学生，教师发现学生</p><p class="ql-block">的潜能比发现学生的问题更重要，在让学生体验成功的基础上，给学生装上自我成长的发动机。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3 学校五观--学生观 </p><p class="ql-block">在老师心目中，不应该有坏学生，只有心智发展不成熟的学生;学生成长道路上的错误，就像幼儿学习走路时跌跟头一样，绝大部分跟道德品质没多大关系，每个错误都意味着成长，教师要有“祝贺失败”的修养;不要埋怨学生，当教育教学效果不理想时，先从自身找原因;关注每一位</p><p class="ql-block">学生，学生对公平的期待远远超出我们的想象，每一个学生都是一个世界，要十分小心地呵护每一位孩子的世界，即使他有这样那样的缺憾;学生可以批评，但不可以伤害他的尊严。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学校就是一个大孩子带领一群不太完美的孩子，追求完美的过程。</p><p class="ql-block">3 学校五观--教师观 </p><p class="ql-block">教师是学校最宝贵的资源，教师的高度决定了学校的发展高度。教师的职业定位在于，在学生未来对社会的贡献里发现自己的人生价值，在学生今日之爱戴与未来的回忆中寻求职业幸福感。</p><p class="ql-block">学生在你心目中的地位有多高，你在学校的价值就有多大。任何一位老师都可以有缺憾，但都不可以轻慢学生、忽视教学。我们可以原谅很多东西，但永远不能原谅对学生和教学的轻慢态度。</p><p class="ql-block">你在孩子心目中的位置有多高，你的地位就有多高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3 学校五观--工作观 </p><p class="ql-block">工作都是给自己干的，给你任务就是给你机会，给你机会就是给你平台，给你平台就是给你荣誉。</p><p class="ql-block">给你任务=给你机会=给你平台=给你荣誉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3 学校五观--师生关系观 </p><p class="ql-block">师生关系是教育教学质量的基础。学生“亲其师”，才会“信其道”。如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始，实际就已经结束了。师生关系的主导方在教师，教师应该主动承担起建立良好师生关系的责任。真正健康的师生关系必须靠人格与学识赢得。教育最大的秘密就是让学生感受到你对他的爱!</p><p class="ql-block">拉升学校发展的第二条曲线 家长和学生的体验度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(六)情绪管理--学校因和谐而充满活力</p><p class="ql-block">1. 看见每一个人的努力，并得到组织的认可。</p><p class="ql-block">2. 创设和谐的组织氛围，避免内耗。</p><p class="ql-block">3.学校和教师、教师和学生间要有触点，建立深度链接</p><p class="ql-block">4.耐心倾听教师、家长和学生的心声，并给予积极反馈。</p><p class="ql-block">5. 公平公正地对待每一个干部、教师和学生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(七)思维方式--人心齐风气证干劲足的关键</p><p class="ql-block">1.关注如何做大蛋糕，而不是仅仅关注如何分蛋糕-做大蛋糕与分好蛋糕。</p><p class="ql-block">2.为自己想的少，组织就会为你想的多;为自己想的多，组织就会为你想的少--苗禾鸣总校长</p><p class="ql-block">3.在价值创造问题上，存在一个悖论:越是从利己的动机出发，越是达不到利己的目的;相反越从利他动机出发，反而越使自己活得更好--《价值为纲》(华为管理三部曲之一)</p><p class="ql-block">4.在成为领导人之前，每个人的成功只与自身的成长有关;而成为领导人后，成功则与他人的成功有关--彼得·德鲁克</p><p class="ql-block">任何领导都有补偿心理</p>