如果爱

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陆琳宇老师教育生长故事例说 2022年8月，我与43个可爱的孩子，相约姚家荡畔。作为一所新生的学校，作为一名新生的班主任，102班——袋鼠班，是我的第二个家。“唇齿之间，声带之上能发出最甜美的字眼，是母亲；最美好地呼唤，是‘妈妈’。”世界上的人无论属于哪个民族，无论说哪种语言，他（她）的人生中发出的第一声呼唤大多是“妈妈”。“妈妈”，是和我们关系最亲密的亲人。类此，102班的“袋鼠妈妈”来了！于是，“教育合伙人”开始入编，“袋鼠管理员”开始入局，“袋鼠管理制”开始入位，我们的“袋鼠宝宝”开始入住！我们一起开始爱的修行。 如果爱有颜色 　　如果爱有颜色，那一定是泥土的金色，她有泥土的芬芳，有滋养万物生长的养分。 于我们而言，家校合伙：这是“袋鼠宝宝”成长中的第一抹底色。清晰记得第一次家长会，我和“袋鼠家长”第一次分享了“教育合伙人”的想法：每个娃娃的健康成长，是我们共同的事业。所以，我们应该有同一个声音，我们应该为着同一个目标做120分的努力。“班即是家”的观念也渐渐地耕植在我和我们的每一个日常中。 然而，要把家长团结起来并不是一件容易的事，信任，很重要。 “有效沟通”成为了我打开家校联络的第一把金钥匙。为此我常常会和家长通过各种方式交流、分享孩子成长的点点滴滴。慢慢地，教育合伙人开始真正入编102班，我，开始变成我们，教育背后的力量也逐渐强大，逐渐有温度。 爱，拥有了泥土色的厚重，这是生长的力量。 如果爱有声音 　　如果爱有声音，那一定是拔节的声音，她有生长的渴望，有自我突破的无限能量。 于我们看来，“袋鼠自我管理制”的落实，迸发了“袋鼠宝宝”无限的生长欲望和能量。我的师父曾经告诉我：“教育，就是把自己想要的，带给孩子。”所以，我十分关注袋鼠宝宝“自生长”的能力建设，因此，在开学初，我就开始在班里寻找“阳光领头羊”，“袋鼠管理员”制度应运而生，它解决了孩子在能力建设中有岗位的先手问题，认领了“爱的岗位”的孩子还会获得我们特发的“上岗工牌”，积极性，在这一设计中，孩子们渐渐给出爱的拔节声。 然而，让一年级的孩子，学会自我管理不是一件容易的事，体验，很重要！ “岗位循环”成为我们打开学生自我管理的后手。为不同个性的孩子量身定做适合发挥的岗位，不落下每一个在袋鼠班的宝宝，这是我的出发点。走得慢的，我们家校合育，走得不够稳的，我们师生共力。慢慢地，孩子们开始适应每一个“爱的岗位”，他们开始散发能量和魅力，开始孕育自己的爱，播撒在袋鼠班的每一时、每一寸。 爱，拥有了拔节的声音，这是思考与行动有机结合的馈赠。 如果爱有果实 如果爱有果实，那一定是在“纽扣集市”孕育的，她是一个百宝箱，收藏着袋鼠宝宝每一步的成长果实。 于我们而言，“纽扣钱包”是班本评价体系，让孩子们有了向阳而生的色彩和向上发展的力量。从拥有“纽扣钱包”到发展“纽扣集市”，102班开始拥有了“袋鼠章”“袋鼠纽扣”“袋鼠刮刮乐”......一切孩子喜欢的模样，我们都有。 然后，保持持续新鲜感，这是最不容易的事情，迭代，很重要。 “把不可能变为可能”成了活动育人中的重要一环。“羡慕你！校长要请你吃饭啦！”“老师很期待！这一周你来成为袋鼠领头羊”“祝贺你！班主任小超市今天为你开放！”。慢慢的，袋鼠纽扣开始畅销，袋鼠集市开始丰盈，袋鼠宝宝的成长中，拥有了不一样的体验！ 爱，结出了百花齐放的果实，这是期待的模样！ 　　在新生的校园里，每一天，都有我和袋鼠班的故事。故事里充满爱的理想，爱的思考，爱的行动，爱的收获。 我想，在这一场爱的修行中，育爱就是育人，育人不能缺爱！