精品作业创意无限，“语”你同行别样精彩

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实验中学语文作业设计评选活动

　　依据县局“一切以育人为中心，一切以质量为标杆”的指导思想，结合我校实际发展 ，教师更好的聚焦科学作业的优化设计，以精品做引领，以设计提质量，集中探讨核心素养下语文作业的设计与要求，并逐步完善我校的题库建设，促进我校教育教学工作和学生的全面发展，提高学习的综合素养，切实减轻学生的作业负担，4月12日我校语文组在录播室如火如荼地开展了一次精品作业设计评选比赛。

　　县局初中语文组教研员霍志明和校领导全程参与！

　　各个参赛选手此次作业设计以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨，体现培育学科核心素养的要求，本着基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的理念。

　　并且认真细致地结合学情、学科特点，科学合理的原则，进行了灵活创新、个性化的作业设计，尤其注重分层、拓展、实践、创新等不同类型的作业。

　　每个参赛选手摩拳擦掌，自信满满，游刃有余地讲解自己设计理念。

　　例如张丽妍老师立足核心素养，首先从语言的运用这一方面提升学生素养。如设计以记者的身份采访杨利伟，对文章内容进行梳理与整合，形成系列化的问题，既达到了了解全文内容的目的，也帮助学生提升了语言运用的能力，从形式上设置情境性，通过答记者问形式，让学生有情境感，更有主人翁意识；
　　其次立足发展性学习任务群，通过设计为“她”写颁奖词的方式来激发学生的科学精神，以培养学生思维能力以及探索创新能力；也通过拓展型学习任务群让学生跨学科学习，如在制作活板的过程中，利用数学，美术等学科内容完成任务。总之设计原则是在生活的情境中学语文用语文，着重培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力，并在制作的过程更能让学生们体会古人的智慧，培养学生热爱中华文化的素养目标。

评委老师们与参赛选手的互动同样精彩纷呈。评委们在认真聆听选手汇报的基础上，有针对性地进行了提问！

刘萍老师的项目式作业设计是本次精品作业评选的一大亮点。如安排了驱动任务：新华书店打算在今年出版精装版《战国策》，请你细读《唐雎不辱使命》，在此文的基础上为《战国策》一书设计腰封。通过项目学习，创设真实有意义的情境，明确任务，学生根据具体任务进行操作实践，最终产出腰封。还设计了“我为腰封撰文——请你给腰封撰写一句宣传、推介性的文字”，学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力，提升学生的文化自信和审美创造能力。最后项目成果展示及评价。

冀晓梅老师既有基于基础型学习任务群中的“语言文字积累与梳理”去设计，又注重学生实用性阅读与交流、跨学科学习以及思辨性阅读与表达。（如请以“幸”与“不幸”为题，为老王和杨绛写一首小诗。如果你是一位导演，为这位父亲拍一部纪录片，你会选录哪些场面或特写来塑造这位父亲形象，会选什么场景，配什么背景音乐呢？想一想，写一写创意剧本。木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄，现在却有人认为她是女神，还有人认为她是女汉子，对此你更赞同哪种看法?请结合【甲】【乙】两文的具体内容谈谈你的见解。）

　　每一个参赛选手的作业设计本着依托语言运用，培养学生审美素养,借助问题驱动，提升思维品质的原则。整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。

　　每一个参赛选手的特色作业与语文核心素养相得益彰，相辅相成。他们勇于打破传统思维模式，把作业和知识，学习和生活，成长和兴趣融为议题，努力把每一份特色作业都变成孩子们智慧与个性的见证！

　　比赛结束后，语文组共评选出特等奖7名，一等 奖4名，并将精品作业设计作品进行展示。

此次比赛经过了组内作业设计交流研究，再到展示交流答辩评比，实现了“知之愈明，则行之愈笃”。精品的作业设计不仅激发了学生的学习兴趣，更指向学生核心素养领域和综合能力的发展。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。实验中学将继续落实“双减”政策，优化作业设计，真正实现教育教学的“减负、提质、增效”，为学生们撑起一片发展个性的天空。