一个校园就是一个家乡——在珠海遇见名校长桂也金

眉坞古渡

一座校园就是一个故乡。总会有一些老师或者课堂，会在学子的生命里留下印记，会在他未来的日子里闪亮。其实，他们那时候的许多校园知识，恐怕早已忘记，可是总有一种气质，是来自于这片土壤，就好像你的血脉，来自于你的祖辈生活的地方。 ——桂也金 　　能够有如此胸怀、如此热爱，并且极具智慧，又有才情，既是诗人、名师，又是名校长的全国教研先进个人，恐怕也就属桂也金校长了吧。 　　今天的培训，有幸聆听了珠海市香洲区九州小学校长，中小学高级教师，珠海市优秀教育工作者桂也金的《高质量发展——薄弱（问题）学校教育高质量发展的思考与实践》教学管理讲座。 　　初识桂校长，留给我们的印象是严谨、认真，善于学习，善于研究和总结，俨然就是一个专家学者形象。 　　他对高质量发展的学校思考定位是要做到“五有”，有人：优秀的学生，优秀的教师，关心支持教育的家长；有貌：校容校貌，校园文化建设特色鲜明；有神：重点是师生的精气神；有力：办学的实力、影响力、生命力；有名：学校有名气，有好的名声名望。其中高质量人是衡量高质量学校的第一尺度。他觉得每一位校长不要总觉得我们是一所普通的学校，要有如何让我们的学校更有名声、名气、名望的思考。 　　他是这样说的，也是用行动诠释着自己思索。从管理四所薄弱学校的经历与实践，他的那些点点滴滴的付出与经典的做法，就可以看到。其中充满了教育情怀与教育智慧，充满了对教育对学生无限的执着与热爱。 　　作为一个湖北武汉人，从踏入珠海起，他就把校园当做自己的故乡，用心用情耕耘，让一个个校园成为未来每一位曾经走过的学子精神的故乡。 　　山谷里寂静的角落里野百合也有春天。一所薄弱校从萧条焕发出生机，到整合利用多方资源，一年之后成为当地文化精神的写照就是最好的印证。 　　变化的不仅是校容校貌，还有人心，教育成为阻断落后和贫穷的信仰与坚持。 　　在没有老师的地方每一面墙壁仍在发挥着教育作用，影响着孩子们内心充满美好。 　　苔花如米小，也学牡丹开。在薄弱学校，身处僻壤，仍有梦想。师生们立志以定其本，局正以持其志。 　　在校园门口主动向同学们行传统的鞠躬礼，送上新学期的殷切问候。躬身示范，做出表率，以自己的行动传递“端身正意，见贤思齐”的道德思想。 　　他像一朵谦逊的百合，悄悄的绽放，安静而执着。打开网页搜索桂也金，他的名字，桂也金好书记工作室，桂也金名师工作室，还有他在多个学校工作过的身影，如同百合的芬芳，淡雅而清香。 　　从大海边出发/却离不开大海/总觉得在海的中央/有一棵我的梦想长成的树 ———桂也金《从大海边出发》 　　在文明美丽的南国北师，遇见桂也金，他的那份坚持与努力，他的教育智慧及对事业的爱与执着深深的吸引着我，他的诗行中溢于言表的不变初心，触动人心，激人奋进。“立身立学立德立行克勤克俭无怠无荒”，在北师大的校园里，增长学识的同时，从美丽的校园文化中我们汲取到了丰厚的精神营养，在这里认识桂也金，学习他的研究成果，感动于他在研究与实践中对教育事业无比的热爱，无疑让我更加坚定了前行的力量！