“温暖同行”乌海市卓越教师培训工程——小学语文教师济南师范学校附属小学跟岗培训总结

阳光明丽

一走进济南，我立刻想起儿时背诵的老舍的文章《济南的冬天》 “小山整个把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里 ……”还有同样是老舍的作品《趵突泉》“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏！” 　　从狮城乌海跨山跨水，怀揣着教育梦想，我们第一学习组和第二学习组，一行20人踏入齐鲁大地、孔孟之乡，走进百年老校 ——济南师范学校附属小学。短短一周跟岗培训时间，我们踏实学习，努力汲取，每个人都收获满满，学到了不少教学新方法、新主张、新策略。 课堂教学 　　济南师范学校附属小学的课堂教学真正做到了依据新课标理念，以学为中心，教—学—练—评达到一致性。以四年级教授的《文言文二则》为例，教师在教学的流程中以教学目标为引领，以评价为导向。教师的教，学生的学，学生的练，学习的评，深度融合嵌套，协调配合构成了有效并高效的课堂。只有这样教方法，而不仅仅教知识点的“授之以鱼，不如授之以渔”的教学模式，才能达到两篇文言文在一堂课中完成的教学设定。这样就能充分为推进“快乐读书吧”中的推荐书目进课堂，节省出时间。这样的方法可仿、可用、可学。 教研活动 　　作为教师都知道“教而不研则浅，研不教则空”济南师范学校附属小学以教研组为单位，不仅赛课，还赛教研，赛评课，用这样的方式全方位推动年级组的教研活动，充分形成调研凝聚力和团队协作精神。精心用心抓住新课标落实的关键人物——教师，让教师先学会团队合作，再去指导学生小组合作，从而通过伙伴教研，同组集备落实新课标中的新任务和新要求，并在研讨中进行多层次的交流碰撞，就新课标在课堂中的运用，梳理出有效教学策略，树立创新意识。 学生学习 　　无论从黑板上班班都张贴的小组积分表，还是课堂的教学流程中，我们跟岗学习中，从方方面面都能看到济南师范学校附属小学小组合作的成效。高效的小组合作开启了生生互动“兵教兵”的教学模式，让学生就近就便形成学习小组，互相督促、互相学习、各自收获并共同成长。每一个课堂汇报环节都以组为单位进行，让每位组员都充分进行展示，给予学生极大的自主发展空间，真正做到了把课堂的主动性还给学生。一位位“小老师”的诞生，让学生获得语文学习自信的同时，真正促进学生语文综合素养全方面提升。 百年传承 　　济南师范学校附属小学始建于1904年8月，1919年王祝晨先生出任校长后，他力主革新，积极传播新文化，大力倡导科学民主的思想，开创学校清新、开朗的学风，获得显著成果。学校有两栋楼，一栋“祝晨楼”学习王祝晨校长敢为人先的首创精神，科学严谨的治学态度，并寓意“为孩子美好的早晨祝福”；一栋“羡林楼”以国学大师季羡林先生的名字命名，因为季老曾在济南师范学校附属小学就读，为本校的知名校友。“羡林楼”的命名激励师生学习国学大师季羡林先生的学问人品，并寓意“期待孩子成长为栋梁之林。” 每年学校都会举行推动教师成长的“祝晨杯”教学比赛和促进学生成长的“春燕杯”书写比赛；每天早上都进行国学诵读，传承传统文化；每天中午都有15分钟的写字课，字词的识记和书写的训练常态化进行；除了每周全校集中的主题升旗活动，每天晨读后利用班班通，班级升旗唱国歌，爱国教育融入日常…… 　　短短一周在百年老校的学习中发现可学、可用、可圈、可点之处太多。每一位乌海的教师在济南师范学校附属小学都生发出不同的感触： 　　回顾这一周的跟岗学习，我深深的感受到了济南师范附属小学的文化底蕴和老师们极高的专业水平，课堂上，她们充分展示了自己的水平和风采，都能用新课程理念引领自己，教学语言简洁、利落，教学内容条理清晰，教学步骤环环相扣，重难点突出，创设了活跃的课堂氛围，课堂效果显著。 ——乌海市实验小学张静 　　这次跟岗学习让我深切地感受其教学与教研氛围浓厚，感触颇多，获益匪浅。课堂内师生之间，生生之间的交流和谐融洽，我所听的每一节课充分突出了以学生为主体，以教师为主导的新课程理念，是非常难得的有语文味的语文课。对我日后的语文教学起到了很大的帮助。 ——乌达区胜利街小学崔嘉芳 　　一周的济南跟岗学习马上就要结束了，通过听附小老师们的课堂教学我深深地感受到语文课堂重点在于培养孩子的语言运用能力和思维能力。老师们围绕单元的“人文主题”和“语文要素”对课文及可以教的内容大胆取舍，抓住关键点训练“好好读、好好说、好好写”，并且每个活动的展开一定要让孩子们动起来，真正落实到每一个孩子身上，让孩子将读、说、写做到位，让每一个孩子获得最好的发展。我的指导老师胡娟老师总是很谦虚的说她的教学没什么，就是简单教，其实并不简单，它紧跟《课标》改变教育观念，改变课堂结构，改变教学推进方式，这些“变”需要勇气，需要切实的行动，才能获得看得见的变化，在今后的教学中我也要向胡老师那样将“读、说、写”这三件看似简单，实际要做好却很不简单的事，认真地做好、做实。 ——乌海市第九中学王娟 　　很荣幸有机会走进百年名校，一睹名师风采，通过本次学习，使我受益匪浅，学到了宝贵的教学经验，老师和孩子们的精彩展示和他们的综合素质，令我叹为观止，本次学习也为我今后的教学工作起到了点云拨雾的作用。 ——乌达区实验中学梁凯 　　此次跟岗学习让我深深的感受到作为语文教师，要有扎实的基本功、深厚的文化底蕴、幽默风趣的语言、具有丰富的教学经验，才可以在教学中获得成功。还有另一点我感受很深的是济南师范附小的教师在课堂活动的设计上面向全体的学生，让每个学生都有学习任务可参与，提升其语文素养。 ——乌海市乌达区幸福街小学李瑞霞 　　来到济南师范附属小学，感受到了百年老校的文化底蕴，聆听到了敬业乐业的教师们的精彩课堂，接触到了活泼聪明的孩子们，一切的经历让我收获颇多，感受颇多，思考颇多。孩子们精彩的回答和汇报让我印象深刻，老师们睿智的教学让我受益良多，一笔一画，一字一句，让我受益匪浅。感谢你们！助我成长！ ——乌海市海南区西卓山学校陈敏 　　这次跟岗学习听了多个课例，其内容都很充实。通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性：课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在课堂上自主地参与学习，淡化教师课堂的主导地位，把课堂交还给学生。变学生被动听课为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。 ——乌海市第二十二中学姜文彬 　　课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体，这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。充分考虑学生的年龄特征，有效推动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外，本校的小老师也让我深感欣慰，充分充当了课堂的小主人，在以后的教学生涯中，我也要充分学习。 ——乌达区实验中学董春莹 　　最后，我想用山东当地的特色来进行一下跟岗学习总结： 济师附小的教师，如煎饼卷大葱版般朴实直爽，绝不矫揉造作，也不装假迎合，完全展示本真自我； 济师附小的教风如“五岳独尊”的泰山般沉稳大气，朝着学习目标，循循善诱，不仅教知识更教学法； 济师附小的学生如“趵突泉”般温润纯粹，没有抑扬顿挫，没有声情并茂，但人人可做“小老师 ”…… 　　济南师范学校附属小学将近120年历史的百年老校，承载了几代人的教育梦想，让我们每一位乌海教师满载而归。相信每一位教师一定会把所学带回本校，本地区，为乌海小学语文教育事业更上一层楼，尽绵薄之力。 做教育，做有温度的教育，让我们一路温暖同行。 编辑：张明丽审核：李云峰乌海市教育事业发展中心