"活"环境 “真”教育---寨卢幼儿园种植园观摩评选活动

双双

陈鹤琴先生说过“大自然、大社会都是活教材。”种植园地不仅是孩子休憩、玩耍的小天地，也是幼儿认识和了解大自然的小窗口，为了更好地发挥种植园在幼儿日常生活中的教育功能，激发幼儿亲近自然、探索自然的兴趣，2023年4月14日，寨卢幼儿园开展了种植园观摩评比活动。 共谋划策畅想乐园 　　活动前，业务园长卢双双向老师们宣读了本次评比方案及评比的流程。 　　活动中，老师们充分与班级家长、孩子一起收集寻找所需材料，根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，积极开动脑筋，因地制宜的跟孩子们共同策划，对种植园进行了精心规划和布置。 　　在幼儿发展的过程中，表征的作用是内化，内化是外部动作向头脑内部转化的过程。我园教师非常注重让孩子们表征，教师根据孩子们的表征，最终确定了种植园的规划。 体验劳动精彩瞬间观摩交流经验分享 　　本次评比采取走现场、听讲解、聚点评的形式进行。由各班教师担任讲解员，全面详细地介绍种植园环境创设的思路。 蘑菇屋 这是一个神奇的蘑菇，里边是孩子们的天地。种植、游戏……种植的东西很神秘，猜对谜语才能知道是什么，“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”开动脑筋想一想种的是什么吧！ 小花园 春天来了，鸟语花开，万物复苏。中一班的孩子们发现自己班级的种植区正好是一朵花的形状，于是自己设计小花园；给小花做一个标志牌；自己清理杂草；用石子铺一条小路……渐渐的孩子们做出了属于自己的小花园。 毛毛菜园 小二班把种植园与孩子们喜欢的动画片里边的毛毛紧密结合，基于幼儿的兴趣，发现、推进种植园的环创与利用，做属于孩子们自己的种植园。 　　各班教师遵循本班孩子的年龄特点，围绕班本特色、季节性、丰富性与教育性的原则，打造各班的种植园地，为幼儿园增添了一道道亮丽的风景线。孩子们在丰富多元的种植园地活动中，感受生命的的变化，体验种植的乐趣！ 爱上蔬菜 小一班发现了孩子们不爱吃蔬菜的现状，为了让孩子们爱上蔬菜，决定通过劳动体会种植的不易和收获的成就感。孩子们参与种植的过程，利用废旧的水桶做3个娃娃，引导孩子们吃蔬菜。 阳光小菜园 苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”为了萌发幼儿小小主人翁的意识，从中获得劳动的相关技能，我们决定将好奇、期待转变成实际行动。 我们大二班播种了油麦菜、蔬菜、向日葵和水果黄瓜，在种植过程中，孩子们进行涂鸦瓶子，进行表征，捡石头、除杂草、松土、挖坑、播种，整齐排列的种子、蔬菜苗正等待着阳光和雨露，等待着小朋友去发现和探索！ 　　今天的评比活动只是一种形式，结果并不重要，重要的是和孩子们一起创设，一起解决问题的过程，期待这个种植园地能带给师幼更多的乐趣。 理念提升促进成长 　　在种植园地研讨活动中，郝焕荣园长对本次评比活动进行了专业性地评价与反馈，首先肯定了各班种植园地的种植内容多元化，教育元素多样化，并对教师进一步开展种植园地活动提出了建议，鼓励教师课程化推进种植活动，进一步深入理解人与自然和谐共生的理念，期望每一位孩子都能在种植活动中感受自然的美好，体会生命的魅力！ 　　生活处处皆教育，小小的种植园地蕴含着丰富的教育内涵，此次种植评比活动，为老师们提供了交流、分享和学习借鉴的机会，进一步推动班级种植活动的设计走向合理化、科学化、个性化。我们将继续课程化推进种植活动，守一处花开，聆听自然的呢喃，在教育的路上我们守望前行，静待花开。