<p class="ql-block">遇见，是故事的开始，</p><p class="ql-block">成长，是故事的延续。</p><p class="ql-block">最好的教育，</p><p class="ql-block">是家园同频共振的回响。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了进一步加强家园联系，促进幼儿健康成长，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性，让家长了解幼儿园教育，理解并主动配合老师的工作，营造宽松、和谐的教育与沟通氛围，共同为孩子们的健康成长创建环境。我们与家长们一起共话成长，开启一场爱的相约。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">游戏·暖场联动</p><p class="ql-block"> 为了将家长们的体验感拉满，老师准备了别出心裁的游戏活动。家长们在游戏互动中体会到每个游戏背后蕴含的意义，在轻松愉悦的游戏中身临其境，家长感受到孩子在园的快乐，也亲身体验、直接感知游戏带来的教育价值。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">体验·完整游戏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">制定游戏计划</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">选择适宜的材料工具进行游戏活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">能按照计划完成游戏活动，并乐于分享自己的作品。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">游戏后的分享—游戏中怎么操作的、遇到的问题、如何解决等，在孩子们的指导下完成了一次完成的区域有序。</p> <p class="ql-block"> 完整游戏活动，引领家长明白“体验什么”，达到体验的目的。在安排家长自己选择想要游戏的区域—制定游戏的计划—按自己的设计进行游戏—选择适宜的材料和工具—专注游戏—完成分享。“制定计划书”，家长在幼儿的指导下进行区域的计划定制，让家长知道计划书的制定是为了让幼儿清楚为什么这么做，做什么，怎么做进而不断推进游戏发展，促进幼儿尝试自我管理。；“工作时间”中，家长看到的是孩子们做事的专注力和对计划完成的目标以及与同伴间的合作等。通过操作孩子日常的区域材料让家长充分感知到幼小衔接不仅仅是知识方面的衔接，还应考虑身心、生活和社会三方面衔接，在操作材料的过程中，家长们感叹：“这些材料真不简单，玩着就学习了！”“分享环节”中，也就是回顾分享，幼儿能借助“计划书”进行分享、评价，突出幼儿的主体地位，利用他们积极主动地学习、探究，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过本次体验式家长构建活动，我和幼儿一起为家长传达了我们幼儿园游戏课程的精神——幼儿通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解和认识。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">感恩·一路同行</p><p class="ql-block">教育是一场幸福的遇见，</p><p class="ql-block">亦是一场温暖的修行。</p><p class="ql-block">我们相聚、对话、研讨、分享，</p><p class="ql-block">为孩子们创造生活中微小但确切的幸福与满足，</p><p class="ql-block">让家园合力成为孩子成长背后的守护之力。</p>