<p class="ql-block">“双减”背景下班级高质量发展与班主任核心管理能力提升 暨 教育的情感转向高峰论坛（第三天）</p> <p class="ql-block">方海东老师作《班级文化推动班级运转》专题报告。</p> <p class="ql-block">他结合自身教育经验，详细介绍在班级管理中该如何推动班级有效运转。他以目标作导向，引导孩子往更好的样子去努力，在过程中赋予更多的价值、意义和创意，这将会吸引更多的学生参与。班级建设的效果，就表现在这个过程中。</p> <p class="ql-block">刘丽芳作《从“爱”学生到“慧”爱学生》专题报告。</p> <p class="ql-block">她细述从爱学生是师者之本，爱学生之种种方式，如何做到“慧”爱三方面，层层递进，行之有效的德育方案。刘老师说：教育是一种慢的艺术，教师要创造享受慢的过程。班主任的德育工作要凸显“生活化、人本化”。</p> <p class="ql-block">田冰冰作《家校协作的“问题意识”与“解题能力”》专题报告</p> <p class="ql-block">田老师说：遇到好家长，是运气。遇到好家长团队，没有运气可言。团队能否聚沙成塔，依靠教师的价值引领和有序建设。看到家校关系中亟待解决问题和可以作为的空间，这种看见的能力，是教师专业发展水准的体现。</p><p class="ql-block">1.发现真实问题</p><p class="ql-block">2.规范基本步骤</p><p class="ql-block">把团队实力讲清楚，形成良好第一印象；</p><p class="ql-block">把沟通规则讲清楚，形成基本运行秩序；</p><p class="ql-block">把家校氛围做清楚，形成轻松相处姿态；</p><p class="ql-block">把专业水准展清楚，形成良好专业形象。</p><p class="ql-block">3.润泽双方关系</p><p class="ql-block">最好的润泽家校关系的方式，是不断创生更多的锻炼的机会给到孩子。</p><p class="ql-block">4.推动系统建构</p><p class="ql-block">致力于家长教育和家长参与学校教育，系统建构整体推进家校协作体系。共同规划，成为终身发展向导；共同学习，成为家长学堂同伴；共同做事，成为班级经营搭档；共同研究，成为彼此智囊支持。</p> <p class="ql-block">人勤春来早，奋蹄赶秋实。参与盛会的班主任们定会以此为契机，深入研究探索班主任的工作艺术，为班级管理工作再上新台阶而不断奋进！</p>