<p class="ql-block ql-indent-1">2022年2月教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园保育教育质量是幼儿园持续发展的生命线，高质量的保育教育已成为世界学前教育改革所关注的重要问题之一，持续提高保育教育质量是幼儿园课程改革的目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在自治区教育厅领导的高度重视、新疆师范大学学前教育发展研究中心的精心组织和安排下，开展了面向儿童·全面提升——新疆学前教育保教质量评估与提升研讨会，2023年4月14日-15日上午进行了幼儿园主题为“自主游戏中教研活动的组织与开展”的培训，精河县共385名幼儿教师参加了培训。</p> 研讨开幕领方向 <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训研讨会在杜维书记的精彩致辞中拉开了帷幕，致辞中杜书记强调了学前教育保教质量的重要性，她指出在开展保教质量评估的工作中要着重注意以下三点:一是高度重视质量评估工作，二是要紧紧围绕指南开展评估工作；三是通过以评促建来提升教师专业素养。</p> 专家讲座促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">北京师范大学教育学部冯晓霞教授带来讲座《关注教育过程，抓住质量的核心》，冯教授从为什么强调“重点关注保育教育过程质量”、为什么“严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教务质量”和怎样科学地评估过程质量三大方面进行了系统的阐述，对下一步学习和贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》提供了很好的思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">天津师范大学教育学部学前教育系梁慧娟教授为大家带来的讲座是聚焦以评促建 以《评估指南》指引幼儿园保教实践改革。主要讲解了聚焦过程质量的保教质量评估定位和“以评促建”的实践框架与路径两方面的内容。梁教授讲到“评”是手段，“建”是目的，要转变评估视角，从“找不足”转向“找进步”。同时提出“教师中心”、“教材中心”和“课堂中心”的三个实践挑战，坚持以儿童为本，促进主动学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长李克建教授带来的讲座是《评估指南》背景下幼儿园保育教育质量的内涵与提升路径。李教授详细介绍了《评估指南》的背景与核心精神，阐述了幼儿园保育教育质量的内涵，详细讲解了贯彻《评估指南》提升保教质量的路径，为日后幼儿园进行保育教育评估提供了导向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新疆师范大学教育科学学院学前教育系冯江英教授带来的讲座是《建立幼儿园常态化自评机制 促进幼儿园教师专业自觉与保教质量提升》，冯教授从《评估指南》的研制背景、指导思想、基本原则、主要内容、主要方式和组织实施等方面进行详细地书梳理与解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">乌鲁木齐市红旗幼儿园张金明园长通过“时间的变革”、“评估的变革”和“教研的变革”三个案例，为幼儿园探索实施《评估指南》和如何提升教师自我评估能力。</p> 学无止境促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">精河县各幼儿园积极组织教师集中观摩，教师们认真学习，详细记录，为今后提升保教质量与教育高质量发展蓄力。</p> 教师培训学习剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次培训，精河县教育局将立足儿童，关注过程，提升质量 ，对照《幼儿园保育教育质量评估指南》的各个指标组织教师深度学习。把儿童的发展和儿童的立场放在首位，将《指南》精神落实到幼儿一日生活的方方面面，不断提升保教质量和规范管理，为办好人民满意的教育砥砺前行。</p> <p class="ql-block">制作:精河县幸福幼儿园</p><p class="ql-block">初审:马丽华、王惠</p><p class="ql-block">编审:王俊卿</p><p class="ql-block">终审:邓慧婕</p>