<p class="ql-block">近期我们小班年级组对于益智区进行了教研活动，根据教研后的思路逐步对益智区进行了调整，分为以下几个方面:</p> 益智区 <p class="ql-block">小托班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。</p> <p class="ql-block">调整前:</p><p class="ql-block">调整前小托班幼儿总是把益智区的玩具和其他区域的玩具放到一起，老师多次提醒分类放好，毕竟幼儿年龄小，在老师的帮助下还是不能很好的完成。而且幼儿对区域中的材料也不认识。在墙面创设上，开始只是设计了触摸墙，孩子们开始非常的感兴趣，去摸一摸。教师也没有注重给幼儿讲解墙面上有什么，是干什么用的，经过一段时间幼儿便失去兴趣，把墙面上的材料全都弄了下来。且在投放材料上有一些不符合幼儿现有水平。</p> <p class="ql-block">调整后:</p><p class="ql-block">进区以前给幼儿先认识区域及材料名称，还有进区规则，在墙面设计及投放材料时根据主题活动和教学活动延伸投放，比如“颜色分类”“图形等分”“图形配对”等，幼儿可以通过操作材料巩固对知识的掌握。</p><p class="ql-block">调整后幼儿能够说出材料名称、了解区域规则，我们还设置了主题经验板块，幼儿特别感兴趣，可以自己来到区里数一数、说一说。区域里我们设置了经验提示，幼儿能根据经验提示进行操作，还能促进幼儿间的经验共享。</p> <p class="ql-block">通过教研活动对于益智区整改，从中我学到了很多，无论是区域材料的投放、还是墙面设计，及如何提升幼儿经验等几个方面。在以后工作中一定会结合主题经验遵循幼儿年龄特点，让区域活动真正成为主题教学活动的延伸。</p> <p class="ql-block">编辑:杜艳艳</p><p class="ql-block">审核:刘倩倩</p>