<p class="ql-block">4.13-4.14日，有幸参加在我们在平邑县举办的“全国初中语文主题学习现场观摩研讨会”，也非常荣幸可以听到肖培东老师讲语文，收获颇多！</p> <p class="ql-block">《老山界》是统编教材七年级下册第二单元的一篇教读课文,是一篇回忆性散文。作者按照时间变化和地点转移展开叙述,讲述了红军翻越老山界时遇到的困难,并真实、生动地记叙了作者在长征中翻越"第一座难走的山"的过程,赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。然而生活在和平年代的中学生,极不容易走进战争主旋律的文章。如何巧妙地设计课堂教学对话,帮助学生理解红军的精神品质,这是教学设计中的难点。肖培东老师教学《老山界》,教学设计精巧别致,以教材插图资源为抓手展开课堂教学对话,于深深浅浅之间帮助学生翻越了"老山界"这座大山。</p> <p class="ql-block">听课过程中我一直在疑惑，为什么只有一张课件，后来了解到肖老师的这一张课件还是为了方便大家拍照，不然他完全可以不用。他主张，语文课要让学生多低头读课文，少抬头看课件。</p> <p class="ql-block">记得我在《中国教师报》上看过这样一篇文章，里面是这样说的“为什么课件没那么重要呢？因为很多重要的东西课件是无法呈现的。比如对文本的个性化解读，教师声情并茂的朗读，对学生回答恰如其分的点拨，拉近师生距离的眼神和肢体语言，教师对学生发自肺腑的激赏语言等。课件只是器，只是工具，而语文课最重要的是道，是语文教师对教育的理解、对生命的认识。我们用不好别人的课件，别人也用不惯我们的课件。运用之妙，存乎一心。心中有课，就能少用甚至不用课件，臻于“大道至简”的境界。”</p> <p class="ql-block">而真的要做到这种“大道至简”的境界，还是要靠教师对于文本的解读，作为语文老师，一定要对文本有深度，对学生有温度。</p> <p class="ql-block">课件没那么重要，因为教育的本质不是知识的灌输，不是视觉和听觉的刺激，不是机械的训练。而语文教育是所有学科教育中离精神和灵魂最近的科目，它追求的是自由，追求的是有趣的灵魂，追求的是诗与思。</p> <p class="ql-block">高山仰止，在今后的语文教学中，我们也应该经常涵泳文字，凝视自我和学生的心灵。这样，才无愧于“语文”二字，才无愧于“教师”称呼。希望自己也可以做到“浅浅的教语文”，做一个幸福的语文老师！</p>