<p class="ql-block"> 为了提升教学质量，更好的把新课程与教学实践相结合，4月13日下午，以“后进生转化策略研讨会”为主题的教研活动在我校召开。</p> <p class="ql-block"> 作为低年级数学老师，李老师以如何引导学生喜欢数学、如何增强孩子信心、如何进行后进生辅导等方面做了详细阐述，他认为，低年级的后进生主要是不会读题目，对于题目不能很好地理解其中的含义。要在课堂上让孩子们多说一说自己的想法，多夸奖，多鼓励，多练习，对后进生的进步会有很大的帮助。</p> <p class="ql-block"> 杜老师从如何端正学生学习态度、巩固基础知识及家校联合三个方面作为切入点，分享了自己提高后进生成绩的思路。他认为后进生重要的是抓基础知识，只有把没打好的基础给巩固好，才能让后进生有后劲儿，学起新知识来才不费劲儿。</p> <p class="ql-block"> 史老师以自己独特的见解为老师们总结了后进生的类型并结合自己的教学经验分析了后进生形成的原因及心理特点。她说后进生不是一开始就不想学，而是学不会才不想学。面对这些学生，老师们必须要先树立他们的信心，从简单的知识学起，每天哪怕进步一点点也是好的，最忌讳操之过急，让后进生对学习产生厌恶感。史老师结合具体案例和相关教育理论，深入浅出的讲解，让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 作为新上岗老师，董老师分享了自己在教学中转化后进生的一些具体做法。调整课堂模式，用游戏吸引学生，让后进生也能勇敢参与其中。作业要面批，有问题当下解决。作业要分层，少而精，要贴合后进生的现状。多鼓励，增强他们的自信心。</p> <p class="ql-block"> 后进生的转化是提高学生整体学习质量的重要途径，作为老师的我们要用自己的爱心、耐心、细心去帮助后进生走出困境，为他们之后的学习搭桥铺路。</p>