深化课堂教学改革，大力发扬益才文化——“123+4”教学体系工作情况

屯昌中学教科研中心

前言：为培养对社会有用英才，做有益学生成才的教育。屯昌中学大胆践行高效课堂教学改革，由“师本课堂”逐步转变为“生本课堂”，努力打造屯昌中学“123”课堂教学体系，为学生的全面健康发展提供优质的课堂教学模式。 　　一、123教学体系的改革背景 （一）历史悠久，成绩斐然。（二）硬件落后，改造迟缓。（三）生源外流，声誉下滑。（四）教与学脱节，效率低下。（五）破釜沉舟，破冰开局 　　二、123教学体系前期策划和准备工作 　　屯昌中学陈日果校长作了两场名为《构建五育体系有益学生成长》、《屯昌中学123新教学体系——基于培养学生解决问题能力的新教学的探索与实践》的讲座，提出面对新高考和新课标，培养对社会有用的人，学校必须构建新教学体系；123教学体系的理念为：做有益于学生成才的教育。 　　经过近两年摸索与实践，“5+3”课堂教学日益突出其不足与设计的缺陷，2022年初在陈日果校长的带领下，教务处、教研室、课程中心三个教育教学部门联合各个学科教研组，多次研讨，多次修改。 　　教研室主任陈廷章组织初高中各学科教研组长对123教学体系进行研讨。 　　邀请教研员参与我校123教学体系的研讨。 　　三、123教学体系研讨活动 　　我校123教学体系研讨活动。 　　帮扶联盟教研活动，123课堂教学体系 　　最后确定123教学体系为： “一清”课堂指的是堂堂清，天天清，周周清，月月清。每堂课每位学生都能达到学习目标，教师完成教学目标，落实立德树人教育根本任务。学生通过学科学习而逐步形成正确的价值观，完善必备品格，提升关键能力。 “两中心”指课堂以学生为中心、以学习为中心，为学生好学而设计的生本课堂。 “三重点”：高一重点扫清盲点，高二重点夯实基础，高三重点突破难点的高中教学体系，以及“重点学、重点练、重点清”的初中教学体系。 　　123教学体系评价表。 　　四、123教学体系示范课 　　课堂教学严格按照“123”教学体系要求落实和评价，要求一线教师人人上一节“123”达标验收课，再上一节“123”优质课，最后由各个教研组推送优秀教师代表上“123”示范课和“123”教学评比，各项考核评比纳入屯昌中学教师积分考核。 　　五、一“清”课堂落实情况 　　一“清”课堂即是指，教师达成教学目标；学生完成学习目标，形成必备品格和关键能力。堂堂清、天天清、周周清、月月清。节节清、章章清。 　　六、初步成效 　　（一）学校告别了浮躁，走向了沉静 全校干部、教师重新回到了立德树人，为党育人，为国育才的主航道。坚守课堂教学主阵地，坚守教学质量生命线，让自己回归了教育的本真和自己的初心。 　　（二）中考基本情况 1.2021年（1）最高分823分，800分以上8人；（2）750分以上75人，700分以上155人，中考平均分674分。 　　2.2022年（1）最高分848，800分以上23人；（2）750分以上91人，700分以上161人，中考平均分693.3分。 　　（三）高考成绩稳步提升 1.本科上线率2021年80.2%，2022年82.2%； 2.2021年综合分最高分689分，2022年综合分783分。 　　（四）教育帮扶联盟学校一年初见成效 2022年中考红旗中学首次突破了800分，乌坡学校总平均分提高了41.4分，联盟的一分四率均取得全面进步等等。 　　七、展望未来 　　新时代…… 新课标、新课程、新教材，新高考， 呼唤新教学，新教学像阳光一样照亮教育大地！ 　　我校在陈校长的带领下将继续以生为本，不断提升课堂教学有效性，真正做到减负提质增效，让学生享受最优质的教育服务，做有益学生成才的教育。