莫负好时光、学习正当时——“国培计划（2022)”铜陵市卓越教师培养项目跟岗研修

柚子

今天的学习地点是：嘉兴市第一幼儿园（科技城园），隶属于南湖区教育体育局的公办幼儿园，目前是浙江省二级幼儿园。 科技城园也是嘉兴市第一幼儿园（南湖新区园）的小班部。 走进园区，首先自由观看园内环境。 印象深刻的是园内楼梯的环境布置，有许多奇怪的“圆形按钮”，好奇的按一下，就会听到萌娃稚嫩的方言介绍，让我了解到他们的“方言”特色课程。语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。而现在的孩子大多都以普通话作为交流的第一语言，会说方言的少之又少。科技园结合了小班幼儿的年龄特点，把“萌娃说嘉兴话”作为园区课程特色，旨在推广嘉兴方言，让幼儿多一个语言交流的工具，值得借鉴学习！ 接着进行教研活动观摩学习。 有趣的语言活动《小黑捉迷藏》片段观赏。 数学领域是孩子们五大领域学习的重要内容，也是幼小衔接中比较重要的一项能力，那么如何在游戏中培养孩子学习数学的兴趣和能力呢？马利霞园长分享了课题成果《幼儿园运动·畅玩数学游戏的开发研究》，她提到数学源于生活，又回归于生活，生活中的问题是数学产生发展的源泉与动力。从数概念和数运算这两方面入手，分析了幼儿每一项能力发展的特点和水平，并介绍了种材料的不同玩法，丰富了我们设计游戏、支持幼儿数学能力提升的经验。 马丹老师分享的是《PBL视野下的大班幼儿“创意毕业照”活动叙事研究》。主要围绕数运算中数的分解这一块关键经验开展。大班幼儿既达成了创意毕业照的愿望，又掌握了关于数量分合发展方面的关键经验：1. 进行10以内数（除1外）的分解与组合，理解分合中的等量、互补与互换关系。2. 体验数量除二分法以外的多种分合方式。3. 能对一定数量的物体进行等分，如二等分和四等分。也让我了解到（PBL）项目式学习，通过做项目来开展教和学的活动，作为一种高影响力的教育教学实践，PBL适用于所有希望深度参与现实世界挑战的学科。What、Why和How三个维度了解项目式学习理念与方法迭代、高质量PBL指向“深度学习”的“六度”特征，以及指向“核心素养”项目式学习设计六要素。 下午我们又回到了南湖新区幼儿园，活动前期，教师们自主观看嘉兴市第一幼儿园金路易老师执教的大班语言活动《趣谈无患子》。 活动中金老师通过转动故事骰子，变化场景，让经验讲述变得更加有趣好玩，将与“无患子”有关的时间、人物、地点和事件进行了线索串联，让孩子对画面信息进行观察与捕捉，尝试运用较为丰富的语言，较完整且有序地展开情节。 最后再来一场别开生面的“世界咖啡”沙龙，主题背景下的集体教学研讨活动。 “教而不研则浅、研而不教则空”。活动过程中，教师们积极畅想，交换意见，从多个角度展开研讨。 本次活动有效地解决了教师在开展主题课程中遇到的一些困惑，促进了教师的专业化成长。通过知识浸润后的老师们都感觉受益匪浅，实实在在的掌握了更多的理论知识和实践操作，获取了更多的教育教学经验，为今后教学奠定了基础。