【绿地儿童之家】大一班《“字”从遇见你》

你眼里的日升月沉

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。 课程缘起 在区域活动中，小朋友翻到一本特别的书，发现书中有许多奇怪的符号，便纷纷讨论了起来.........谦一：书里面的字看上去很像画一样！果果：这个和我们写的字很像！孙畅：又有画又有字，这到底是什么呢？老师：其实呀，这是象形文字，每一个符号都有特别的含义。我们一起去探索探索吧！ 在搜集材料时，发现在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇。进入大班后，孩子们喜欢在自己的绘画作品上写上自己的名字，用自己创造的图形、符号来记录有趣的事情。因此，我们追随幼儿的兴趣，开始探索象形字和现代汉字的联系和延伸，我们的“字”从遇见你之旅开启了...... （一）寻•有趣的中国象形字 1.象形字的由来象形字是从哪里来？又是谁发明的？通过观看《仓颉造字》的视频故事，我们知道了符号和文字诞生的意义，发现文字在功能上方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。 2.认识象形字在了解过起源后，小朋友们对象形文字产生了浓厚的兴趣......梓骞：“这些文字太有趣了，就像是‘画’一样！”倚梦：“这个日，就像太阳中间有个点。”高宁：“月和画的月亮是一样的。”晨皓：“草也是和画的一样。”林源：“我一眼就看到了大象的长鼻子，所以这个字是象。” 3.神秘的象形字除了收集到的这些象形字，你还见到过哪些呢？我们的孩子变成一个个小小调查员，在不同地方发现了很多不一样的象形字…… 孩子们观察发现：象形文字就是形象字，就是跟实际的物体轮廓长得很像的一种符号，经过几千年一步步演变，才成了现在方方正正的汉字。 （二）探•有趣的象形字 象形字创意画在了解象形字之后，小朋友已经迫不及待的要开始自己创作啦！孩子们经过仔细观察发现象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号，通过字、图、形帮助幼儿理解象形字和实物之间的关系、了解象形字“以形表意”的特点。 象形字除了可以用纸和笔写出来，还能怎么显示呢？美工区的宝贝们用轻黏土通过捏、搓，制作出一个个象形字！ 2.象形字编故事一个个象形字碰撞在一起会发生什么故事呢？绘本故事《三十六个字》中让孩子触摸文字之形、体会书写之美、探索文明之根。 孩子们绘画出一个个象形字，把它们组合在一起，发挥想象力，创编出了一个个生动有趣的小故事...... （三）寻•我的名字 都说“象形字”是汉字的小时候，那么长大后的汉字，又和我们有什么关系呢？泽权：当然有关系啦，我们的书上就有汉字。奕泽：我在报纸上看到过汉字！冀然：我们的名字就是汉字。翰霖：我的名字里有汉字，“张”还是我的姓呢1.姓氏大调查名字是由姓氏和字组成的。随后就有孩子发现：为什么我们的姓都不一样呢？我们就在班里举行姓氏大调查，最后发现班级里不同的姓氏一共有18个，其中最多的就是张姓，共有7个。 2.名字的故事“姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？大家开始分享自己名字背后的故事。李昱良：我的名字是爸爸起的，寓意是为人光明磊落，善良待人。刘镕硕：我的名字由爷爷和爸爸取名而来，寓意美好、才华、向上、收获。张高宁：高宁——高高兴兴每一天，每一天的生活都是宁静、快乐的。魏启航：启航，扬帆起航，一帆风顺。王熙喆：熙——美好，幸福的；喆——吉祥，有哲辩睿智的寓意。薛林源：是妈妈给我起的名字，林字代表蒸蒸日上，意气风发；源字代表水流开始的地方，充满生机、希望。张睿桐：睿有深明，通达之义，爸爸妈妈希望我聪明伶俐，因为我是属鸡的，妈妈希望我是一只小凤凰，栽下梧桐树，引来金凤凰。希望我一生幸福安康，桐荣也。张倚梦：爸爸妈妈希望我有自己的理想，梦想能够持之以恒，坚持完成。潘谦一：“谦一”谐音“千一”既蕴含了千里挑一的珍贵之意，又代表了父母期待孩子谦逊温和不自满，奋发向上，品德高尚。张楷雨：楷，楷模；雨，出生的晚上下雨了。杨梓骞：骞寓意志高气扬、鸿鹄高飞。汉朝张骞出使西域，是开辟丝绸之路的第一人，希望能有他的勇敢、坚强和智慧，所以给孩子取名骞。张瀚霖：希望宝贝博学、宽容，知识丰富，学问如浩瀚大海。严弥加：是奶奶在圣经上给我取的名字。张艺萱：姐姐张艺诺，表姐王瑾萱，取两个姐姐其中的一个字，组成艺萱的名字。郭海鑫：希望宝贝有像海一样的心胸。冀泽权：是爷爷给我取的。冀然：是爸爸妈妈共同商量取的。薛依典：爸爸根据我的出生时间所起的。马晨媛：爸爸姓马，妈妈姓陈谐音晨，淑女为媛，故起名为马晨媛。薛奕泽：奕，只有风度，有神采；泽，祥瑞，善良之义。侯淼涵：是爸爸妈妈在手机上搜的。冯资栖：资，天生资质聪慧；栖，出生在幸福之家。孙畅：希望宝贝快乐成长，平安顺畅，万事顺心。杨画喧：我的名字是爸爸妈妈给起的，他们希望我长得像画一样，将来学业有成，锣鼓喧天。张靖松：妈妈说生辰里缺木，取木字旁的松，和哥哥岩松一起取为靖松。耿晨皓：正直，活波开朗，不惧艰难。黄翊轩：翊的意思是辅佐帮助，用作名字前途高远、志向远大。轩的意思是高大飞扬，我们希望孩子气宇轩昂，拥有良好的品格，温文尔雅。李佳耀：佳，美好出众；耀，光宗耀祖，渐入佳境，光彩耀目。 通过交流，孩子们发现，我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是爸爸与妈妈爱的结晶；有的是父母对我们的美好祝福；有的与出生的属相、时辰、天气有关，但是不管哪一种，都饱含着爸爸妈妈对我们满满的爱。孩子们认识自己名字里的汉字，了解姓名的含义，将象形字和现代汉字相联系，不仅加深了对文字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣,激发幼儿继续探索汉字的兴趣。 （四）创•我的名字 1.创意姓名画名字本身就是一种艺术，是家人赋予我们无限地期望，名字不仅有好听的故事，还能变成美丽的画呢。跟我们一起看一看吧！ 2.撕名牌大战了解我们自己名字的意义之后，老师帮我们把名牌贴在了后背上，游戏马上开始了，好激动啊，我一定要保护好自己的名牌，撕掉同伴的名牌，加油！这是一场速度与激情的挑战，是智力与体力的相融，有的孩子一手伸到背后，一边护着名牌一边飞奔，有的孩子眼疾手快，趁着同伴不注意，一把撕下了名牌，他们在游戏中不断尝试，寻找机会，不停的更换合作方式去“撕”，又想方设法的保护好自己的名牌，迎着春日温暖的阳光，孩子们跑着，闹着，把欢声笑语洒满了整个幼儿园。 课程中我的思考和反思 1. 过程中孩子们了解到中国的汉字博大精深，中国的人名更是有深刻寓意，孩子们在探索姓名奥秘的同时，也了解到了中国文化的渊源流传，这也是孩子们第一次对中国汉字的探索，接下来还会对中国的汉字有更多地探索了解。2. 表达能力和解决问题的能力得到了提升。勇于发表自己的观点。3. 绘画能力的提升。在活动开展过程中，我们和孩子们一起探索中国最早的文字——象形字，感受古时候人们的智慧。欣赏自己独特的名字，了解名字的来历，挖掘名字背后的链接，知道汉字的有用之处。我们和他们一起沉浸在美好的汉字探秘之旅中。 意义模糊的涂鸦弯曲细碎的线条无法言说的符号丰富具象的绘画 看似毫无逻辑的涂写圈点勾勒出无限可能的奇妙世界我有一双小小手指尖蕴藏着大大的潜能走近我的世界赋予我不懈成长的力量