<p class="ql-block"> 仲春暖阳，4月14日，高兴镇小学英语组非常有幸参加日照市基础教育教学质量提升项目专家进校教研活动。根据会议议程安排，上午聆听了三节课例以及课例点评，下午听了戈向红专家的《“课内外阅读融合”主题的内涵解读与教学建议》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，由戈向红专家带来的绘本示范课《A little red car》课堂中戈老师始终将培养学生思维品质贯穿于整个阅读过程中,学生的英语思维不断地被激起和促进，戈老师设计想象活动来内化语言，依托绘本框架，设计阶梯性的问题，完成从知识汲取到能力发展再到内涵提升的过渡。精彩绝伦的绘本课让老师们享受了一场绘本教学的视听盛宴。</p> <p class="ql-block">第一课时是田老师带来的《Were you at home yesterday?》田老师将本课时分为三板块，围绕单元主题“change”感受天气，身体，地点的变化。感受关爱家人情感的美好。养成根据不同天气变化调整相应活动的意识。</p> <p class="ql-block"> 第二课时来自金海岸小学刘老师的《Was it a big city then?》基于第一课时的语言框架，并补充了课本文本，通过学习活动由浅入深描述深圳这个城市的变化，再过度到描述我们的家乡日照这座城市的变化，理解性技能与表达性技能协同发展，帮助学生形成了基于主题的结构化知识。</p> <p class="ql-block"> 第三课时来自金海岸小学许老师的绘本课《Baby dragon and the animal Olympics》，本课时是对第一、二课时的迁移及拓展，整堂课依据故事的文本，逐步发挥学生的思维，引发对文本人物情绪的思考，并能结合生活实际，巩固练习本单元核心语言。许老师重视激活学生的知识储备，关注学生学习的策略。</p> <p class="ql-block"> 下午两点开始分别听取了上课教师说课，东港区团队进行绘本教学汇报，以及专家评课活动。这次培训活动让我们收益颇深，无论是课堂上应用的学生语音测评系统，还是戈老师的追问和当场提问，都让我们耳目一新，大受启发。戈老师的讲座非常具有实际指导意义，她指出首先要重视绘本的质量，在注重文字的同时注重图画的言语功能，她认为只有高品质的画像，才能培养孩子好的观察力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 戈老师解读了由她创立的意趣绘本教学法，</p><p class="ql-block">1.“意趣”导读。遵循意义领先的原则，要学听得懂的英语，而不是机械跟读。尊重学生年龄的心理特点，寻找活动与经验的耦合之处。2.主题预测。借助封面、扉页、封底、插图等有限的图片，培养学生的预测能力，结合正文进行印证。3.获取信息。引导学生在“看”中读懂故事，发现细节。4.品味语言。让学生模仿绘本中的语言进行表达，领悟绘本语言表达形式与精髓。5.感悟内涵。在阅读过程中不断进行情感体验。</p> <p class="ql-block"> 戈老师还提出绘本教学中开展单元整体设计，可以解决教学碎片化的问题。单元教学目标，语篇教学目标，课时教学目标三个维度的目标体系，要求教师深入解读教材，确定单元主题，梳理核心语言知识、结构等，将碎片化的语言材料整合在一起，选取话题、结构、功能相关联的绘本，在补充语言知识的基础上关注学生的情感、思维、文化等层面的发展，让学生通过英语去了解世界，理解各种复杂关系——人与自然，人与社会，人与自我的关系；通过英语去学习自然科学知识和社会科学知识，去探究人文领域，促进学生正确的态度和价值观的形成等都高屋建瓴引人深思。</p> <p class="ql-block"> 满满一天的培训时光，参会老师收获满满！在专家的引领下，老师们又一次深入学习单元主题融合阅读教学，并反思自己的教学并不断改进！课改正当下，成长借机遇。高兴镇中心小学英语老师们将会乘着改革之风，继续深入学习，努力提升，扎实开展教育教学工作！</p>