<p class="ql-block"> 青少年是祖国的未来、民族的希望，加强法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。4月14日，横峰一小全校举行“知法守法”主题班会，对学生进行普法教育。</p> <p class="ql-block"> 让我们知法懂法、守法用法，让法律永驻我们心中，做一个遵纪守法的好少年。</p> <p class="ql-block">《知法守法》教学设计</p><p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">1.知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。</p><p class="ql-block">2.懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式维权。</p><p class="ql-block">教学重点：</p><p class="ql-block">懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。</p><p class="ql-block">教学难点：</p><p class="ql-block">懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。</p><p class="ql-block">教学准备：</p><p class="ql-block">多媒体课件、插图、案例等</p><p class="ql-block">教学过程：</p><p class="ql-block">一、激趣导入</p><p class="ql-block">创设情境：大家好，欢迎各位嘉宾来到本期的《今日说法》栏目，我是主持人。今天我们讨论的主题是：用好法律维护权利。</p><p class="ql-block">二、活动一：我来谈一谈</p><p class="ql-block">1.播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，学生边听边思考：①故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？</p><p class="ql-block">2.公民除了受教育权，还享有哪些权利？（了解常见的法律）</p><p class="ql-block">3.教师小结：让我们一起来回顾公民所享有的权利。在生活中，如果遇到问题不能通过协商解决时，可以用法律维护我们的权利。</p><p class="ql-block">三、活动二：我来提建议</p><p class="ql-block">1.多媒体出示四幅情景图，嘉宾们自由选择一个自己感兴趣的情景，思考：这一情景涉及了哪些权利？运用了哪部法律？你是怎样建议的？</p><p class="ql-block">2.我来提提小建议：小组内交流后选择同一情景，试着演一演，模拟情景。</p><p class="ql-block">3.指名交流、表演，教师相机引导总结。</p><p class="ql-block">三、活动三：我来当法官</p><p class="ql-block">1.多媒体出示</p><p class="ql-block">学生思考：如果你是法官，想一想这些情形属于哪种违法行为，会运用到下列哪部法律？</p><p class="ql-block">2.指名交流，教师相机补充拓展相关法律知识。</p><p class="ql-block">3.想一想，在日常生活中，你还见过哪些违法的情形？</p><p class="ql-block">四、活动四：我来辩一辩</p><p class="ql-block">1.情景再现：《王威的苦恼》</p><p class="ql-block">2.学生思考：如果你是王威，应该怎么做呢？</p><p class="ql-block">3.指名交流，教师小结：法律虽然是保护我们权利最有效、最有力的手段，可是我们作为受害人，当我们的权利受到侵害时，要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。</p><p class="ql-block">五、如何做一个合格的守法公民</p><p class="ql-block">1.在学校可能出现的情况</p><p class="ql-block">2.受到哪些启示</p><p class="ql-block">六、课堂小结</p><p class="ql-block">1.通过本期节目，你们有哪些收获？</p><p class="ql-block">2.教师小结。</p>