【保教动态】小岭镇中心幼儿园2023年春季“共学共思共成长”听评课活动纪实

如月初七山不语

教育不是知识的填塞，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 01共话春日“研”途 　　教育为本，质量为魂。高效的教研活动组织是促进教师队伍专业成长，提高幼儿园保教质量的重要手段。为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，规范幼儿园保教行为，更新教育观念，提升新教师专业素质，进一步推进我园教育工作的深入开展，近期，小岭镇中心幼儿园开展了“共学共思共成长”听评课活动。 02 精心准备蓄势待发 　　本次听评课主要以音乐领域为主。活动前，教师们根据幼儿的年龄特点和发展水平精心备课。活动中，教师们紧扣主题、围绕目标，通过丰富有趣的游戏活动和现代化的教育教学手段，让幼儿在玩中学，学中玩，充分激发幼儿的学习积极性和主动性。 03教学展示精彩瞬间 大班沈静老师《小鼹鼠去郊游》 精彩教学: 　　活动中，沈静老师注重以幼儿为主体，调动幼儿的积极性、参与性，适时地启发、引导，及时地表扬、鼓励，利用PPT课件制作的游戏环节更是深受孩子们的喜爱，让孩子们兴趣十足、课堂气氛非常活跃。充分体现了《指南》精神中“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念。 总结升华: 　　听课结束后，老师们进行了评课与研讨，畅所欲言。针对教学活动的内容分析、活动目标设置的适宜性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、是否抓住幼儿的兴趣点、师幼互动的有效性等问题进行了深刻剖析，提出自己的看法和针对性的改进措施，既肯定了成绩和亮点，也指出了存在的问题和不足。我们将以此次听评课活动为契机，不断提升自己的教学水平。 刘涯薇老师《小篱笆》 精彩教学: 　　刘涯薇老师根据歌词所描述的情境设计了八幅小图，并制作成图谱。活动中，教师没有直接出示图谱，而是根据幼儿的回答出示，再请幼儿为图谱整理位置，如此设计适合大班幼儿的年龄特点，使每个孩子都有主动探索的机会，发挥了孩子们的主动性，同时也使他们更深刻的理解记忆了歌词。 总结升华: 　　在评课环节中，刘老师自评、听课教师互评、园领导点评，大家各抒己见，畅所欲言。既有对教学活动中亮点的肯定，也有对需要完善和改进地方的建议，真正实现教者有所得，听者有所悟，学者有所学。 中班董成香老师《小猴子🐒》 精彩教学： 　　董成香老师围绕《指南》中班音乐领域发展目标设计活动，寓教于乐，充分发挥图片、实物等作用。从实际生活出发，以幼儿喜闻乐见的故事为主题，通过听一听、看一看、想一想、猜一猜、说一说和玩一玩等形式，让孩子们在愉快的氛围中锻炼了语言表达能力，并且丰富了思维想象力。 总结升华： 　　授课老师根据不同年龄阶段幼儿的特点认真选课、精心备课，充分注重以幼儿为主体, 大胆加入了自己的想法和创意，也根据孩子的年龄特点和认知发展水平，适时的启发、引导，及时的表扬、鼓励，让孩子们沉浸在轻松、愉快的学习氛围中，积极动手、大胆动脑、自信表达，真正体现了“育人为本”的教育理念。 尤香巧老师《小蚂蚁搬虫虫》 精彩教学： 　　本次活动尤香巧老师创设蚂蚁找虫的情境，激发幼儿的兴趣。在活动过程中，通过感受歌曲、学唱歌曲等环节，加入律动带领幼儿多次感受体验歌曲。通过艺术实践，不仅增强了幼儿的创造意识，还激发了幼儿音乐表现的自信心。 总结升华： 　　公开课活动结束后，在倪园长的带领下，尤老师进行自评与反思，评课教师从活动目标、活动流程、语言表述等方面针对每个环节详细解剖，最后倪园长总结活动亮点，并针对教师执教过程中的不足，提出了宝贵意见和建议。 小班陈嫄老师《春天》 精彩教学： 　　陈嫄老师从本班幼儿的年龄特点出发，独具匠心的活动设计、生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围，在宽松自由的学习环境中提升了幼儿的各项能力。生动有趣的课堂，在师幼互动，幼幼互动中，收获成长和快乐。 总结升华: 　　活动结束后，倪园长带领听课教师和授课教师对这节活动进行现场评课，评课环节中，授课教师首先对自己本次教学活动进行自评，就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、课堂教学的组织及存在的问题进行了认真的反思，园长则有针对性的指出了授课老师的不足和要改进的地方，提出了好的意见和建议，同时也解答了老师们在上课过程中遇到的小问题！听课老师们也各抒己见，表达自己的想法和看法。 叶芯仪老师《我的身体都会响》 精彩教学： 　　活动中，叶老师采用歌曲、游戏、律动等多种教学形式，大胆地加入了自己的想法和创意，用歌曲律动的讲述方法和生动童趣的语言，为幼儿创设自主、自由、充满乐趣的课堂氛围。 总结升华： 　　教学活动结束后，叶老师从教学设计意图和教学理念进行了自我剖析，各听课教师针对执教老师的教学情况进行了认真细致、客观准确的点评，充分肯定了叶老师在课堂教学中取得的教育成果，同时指出不足并进行有针对性的指导。 04相互促进不断成长 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。本次听评课活动是对教师基本功的锻炼和检阅，教师们在“学、做、研、思——再学、做、研、思”一次次实践过程中，不断提升教育智慧。 一份耕耘一份收获，我园将以此次活动为契机，继续贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化课程理念，不断提升保教品质，让我们脚踏实地，用心钻研，相互学习，携手并进！ 学，然后知不足；教，然后知其困。每一次思维的碰撞，都是教育生命里的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。愿我们能永保挑战的勇气，以匠心，致初心！ —END— 编辑:沈静审核:倪书林