<p class="ql-block ql-indent-1">第四单元是由三篇课文和综合性学习版块组成的，目前课文已经讲完了，今天开启了“综合性学习”的版块。</p><p class="ql-block ql-indent-1">综合性学习版块包含着三项活动引导和 7 篇阅读材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">面对这一板块，有点迷茫，七篇材料总不能篇篇细讲吧，那拉的教学战线长了不说，也容易引起学生的疲倦。而当我读完引导部分后，才明白应该将重点放在哪里，这一板块应该怎么进行教学设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七篇材料是为同学们开展三项活动而提供的辅助，于是我打算将第一项活动作为重点在班级的课堂上开展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次阅读分享会，重在交流阅读方法和通过这样的方法收获了什么，有什么启迪和思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天上午第三节课我先以自身做了示范，在黑板上绘制了阅读分享卡，引导学生从“阅读篇目”“阅读方法”“阅读收获”“阅读启迪”四个方面依次进行表达，于无形中也锻炼了学生的口语表达和思维逻辑能力，噢，还有，也锻炼了个别学生的胆量，效果还是不错的，每个人都挑战成功了！✌️</p> 课堂分享 <p class="ql-block ql-indent-1">第一个分享的是宋晴。这个女生真的是一个靠笑容和自信就能感染身边人的“精灵”。她的分享给班里的同学作了一个很好的示范。</p><p class="ql-block ql-indent-1">紧接着是李黎杰，这个瘦瘦的男生其实一直拥有着大能量，或许是之前批评他过于严苛，让这个小男孩每次面对问题都有些犹豫…从一开始的胆怯，到慢慢表达出来，成功完成了自己的分享，短短几分钟便展现了他极速的成长。</p> 阅读卡分享 <p class="ql-block ql-indent-1">一卡在手，上台不怕。这次的分享过程中，我看到耿梵森、张博航、王亚洲、郝俊业、张佳炜都脚踏实地地去阅读、批注、制作、分享，而我作为台下的观众，能看到他们做出改变，真心高兴和自豪！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整个分享过程中，我有几处感慨：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、我惊叹于同学们阅读时流露出来的对文本细腻的感触。比如郝雨晴同学分享的《毛主席在花山》中第一自然段中的一处细节就赢得了满堂喝彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、我欣慰于同学们表达时展现出来的勇敢和流畅。有进步的如宋子婧、张培阳、郭依纯、宋凯琦、耿家旭、郭安然、郝州正。这个过程给我最大的触动就是，一定要很有耐心地等待孩子们调整好紧张的情绪，用鼓励的眼神期待着，再慢慢引导其说出一个字、两个字、一句话……</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、我感动于每当有一位同学上台分享时露出胆怯或声音太小或沉默不语时，台下的每个人都没有表现出不耐烦或嘲笑的样子，做到了尊重、耐心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、我赞赏于同学们在设计分享卡时对版面的设计、插画，无论画了什么，都是有独特设计含义的，孩子们的思想很珍贵。</p> 分享卡展示 <p class="ql-block ql-indent-1">这次的阅读分享卡的制作有点惊喜，几乎每个学生都能做到工整、美观，每个人都比之前的自己有了进步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动将阅读落地生根，给了学生充分展示的平台。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为老师，重在感受每个学生的成长；作为学生，我希望他们可以通过阅读方法的分享促进彼此共同学习和进步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我相信，至少会有一个同学会受到影响而渐渐改变自己，也相信在今后的阅读中，会不自觉地关注一些语句来感受情感，对内容的理解更深刻。</p>