<p class="ql-block"> 素材积累是提高学生写作能力非常关键的一环，学生在写作时如果拥有了大量的素材就会做到了思如泉涌。为了更好的激发学生的写作兴趣，教会学生积累素材的有效方法，华云学校省级基础课题《“过程写作法”在农村初中语文写作教学中的实践研究》课题组，在带着学生初识“过程写作法”之后，又紧罗密布地开展了创建个人创作版图的实践研究活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始前，课题组负责人徐晓君老师通过腾讯会议的方式，对相关的活动任务进行了布置，课题组的成员们也是积极响应，献计献策。</p> <p class="ql-block"> “积累素材：学会创建个人创作版图”，是本次实践研究活动的主题。为了充分发挥示范引领作用，课题组负责人徐晓君自告奋勇上了第一堂实践课，并以视频的方式分享给了组员们。</p> <p class="ql-block"> 之后，课题组其他成员通过观看视频，将教学设计与本班学情巧妙结合，也都在各自的学校顺利开展了课堂实践活动，并取得了不错的效果！让我们跟随着课题组老师，一起走进她们精彩的课堂吧。</p> <p class="ql-block">芦溪镇第三学校七年级 执教老师：郭燕 </p> <p class="ql-block">芦溪镇中学八年级 执教老师：赖晴</p> <p class="ql-block">濂溪中学七年级 执教老师：徐晓敏</p> <p class="ql-block"> 再一起来欣赏一下同学所创建的个人创作版图吧！</p> <p class="ql-block"> 古语云：“授人以鱼，不如授之以渔”，积累丰富的写作素材是让学生游刃有余进行写作的有效方式，相信在课题组成员的努力之下，学生们能在写作的道路上走得更好，更远！</p> <p class="ql-block">华云学校2022年省级基础课题《“过程写作法”在农村初中语文写作教学中的实践研究》课题组成员徐晓敏编辑</p>