【研修心得】跟岗学习促交流，学思并行助成长

研修心得

“求木之长，必固其根，流之远，必浚其源。”潜心学习是一次最好的修行。4月11日至4月14日，我们前往湖州市第一幼儿园的首创园区、中兴园区、御西湖园区、龙溪苑园区，针对园所管理、课程建设、教研组织、环境创设等多方面进行了为期四天的跟岗观摩学习。 4月11日，我们有幸现场聆听了安吉理念下的集体分享活动，活动中重难点明确，幼儿参与度极高，教师能注重个体差异，让我们感到朴实、自然。看到了每个孩子是独一无二的个体，他们在快乐的游戏中操作、探索、感受、体验。看到了孩子个性的张扬、充满热情的学习过程，他们在游戏过程中积累了认知经验、在合作游戏的过程中获得了社会性的发展；在活动中不断地探索、调整、尝试、实践，用自己的方式解决着游戏过程中出现的一个又一个问题。正是因为尊重和信任，让孩子们变得更加快乐和自主。将安吉游戏理念与自主游戏互通互融。 学亮点，研问题，通过集体教学活动我们感受了湖州市第一幼儿园首创园区自由、自主、愉悦的安吉游戏精神。教学活动结束后授课教师进行说课，跟岗教师们与幼儿园领导、教师进行问题探讨，取长补短、共同进步。 主题审议是幼儿园课程建设过程中重要的一环，也是幼儿园课程有效实施的保障。课题审议教研活动中，首创园区的老师以年龄段为单位，结合三月份各年组的三个主题进行教研分享，过程中老师们积极探讨互动，对主题目标、主题内容等进行审议，共同探寻主题审议的有效实施路径。 4月12日，观摩了湖州市第一幼儿园中兴园区。伴随着欢快的音乐旋律，孩子们的户外游戏活动开始了：建构、涂鸦、沙水、攀爬等样样俱全,玩什么、怎么玩、跟谁玩都由孩子自己来决定。游戏处处体现孩子们自主、独立、合作的精神。老师们专注地观察幼儿游戏，关注孩子在游戏中的创造、想象、探究、合作等品质的表现与发展，做到最大程度的放手、自主、信任、尊重无处不在。 游戏是孩子们独特的学习方式，幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。 及时地回应游戏，追随幼儿的活动过程，要学会倾听、记录，懂得与幼儿一对一地对话，和老师交流自己的记录和故事，或者提供机会让幼儿勇敢地表达，推动幼儿积极反思自己的经验，使得幼儿在后续的游戏中以多种多样的形式迁移、应用。 无论从室外或室内，注重站在儿童立场，坚持把场地还给孩子。在中兴园区的各个班级、走廊中的活动轨迹及表征是随处可见的，丰富充实的主题游戏故事本等都营造出了良好的育人环境。 湖州市第一幼儿园中兴园区园长以《转变践行成长》为题进行专题讲座，让我们看到转变教师教育理念的重要性、践行放手游戏，发现儿童的必要性和教师专业成长的紧迫性。 4月13日，在湖州市第一幼儿园御西湖园区跟岗老师们跟着孩子们体验了一把定向游戏，每个老师根据地图按照不同顺序去定点收集材料，在游戏中合作、挑战。 游戏结束后，御西湖园区园长关于定向运动游戏进行系统性介绍。主要从定向游戏开展背景、理念及目标、游戏获得成效等方面来阐述定向游戏的开展情况。 4月14在湖州市第一幼儿园龙溪苑园区，陈建华园长开展了《项目化活动深度学习》专题讲座，引发教师们的新思考。 下午，龙溪苑园区的老师们就“开展儿童项目化学习的价值体现”进行交流研讨，有效挖掘项目活动的教育价值，及时梳理相关经验，不断丰富课程内涵以满足幼儿个性化的发展需求，促进幼儿全面发展。 项目活动案例分享中，教师们从案例中看到了教师对操作的材料支持、实施过程中的适当放手、提供一定的资源、提供家园合作的机会、面对孩子的多种心愿做了价值判断；在分析孩子的发展时，教师又从动手能力、语言表达能力、合作能力、社会交往能力等多个方面看到了幼儿在项目化活动中涉及了五大领域的发展。 研讨互动，经验聚焦。针对四天的学习观摩活动，大家展开了研讨互动。从与时俱进的管理、先进的教育理念，优秀的园所文化，高素质的教育队伍进行分享、梳理，在互相交流中共同成长。 “学然后知不足，教然后知困”。本次跟岗活动为老师们搭建了相互交流的平台，促进了教师专业成长，相信老师们将以此次活动为契机，在今后的实践中不断反思，一路前行！ 互助县城南幼儿园2023年4月14日