小小游乐园搭建记 <p class="ql-block"> 在课程游戏化的背景下，以《3~6岁儿童发展指南》、《幼儿园指导纲要》为引领，我园开展了丰富多彩的户外自主游戏活动。建构游戏是幼儿十分喜爱的一种游戏类型，是创造性游戏的一种，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。而中班幼儿已有了搭建的经验，手部肌肉动作逐渐发展，思维与想象生活经验更加丰富，对建构的目的性增强。因此我们开展了本次的建构活动，让我们一起来看看他们是如何开展的吧!</p> <p class="ql-block"> 一次绘本分享活动中，老师分享了一本名叫《游乐场真好玩》的绘本，一下子吸引了孩子们的注意力，孩子们对绘本中转转车、跷跷板、秋千产生了兴趣。老师及时抓住孩子们的兴趣，于是，在与孩子们的探讨中开启了“小小游乐园”的主题建构活动.........</p> 1 初次设计游乐园 <p class="ql-block"> 教师：让我们来当小小设计师设计我们漂亮的游乐园，请小朋友们想一想，游乐园里应该有什么呢？</p><p class="ql-block"> “我觉得应该有游乐场的大门和花坛。”“我觉得应该有售票处。”“我觉得应该有碰碰车，因为非常好玩！”“我觉得应该有野战区，因为可以用枪射击。”“我觉得还有摩天轮，因为它很高，可以看到很远的地方。” ..........小朋友开始大胆地想象，将自己所想用画笔记录下来～</p> <p class="ql-block"> 绘制好设计图后，孩子们迫不及待地来到了操场。接下来，我们要当小小的建筑师了，把我们设计的游乐场搭建起来。先想一想，我们应该用什么材料呢？我们应该怎么样进行搭建呢？</p> 2 我们开始搭建啦 3 我们遇到的困难和解决方案 <p class="ql-block"> 初次搭建我们的游乐园活动结束了，在建构的过程中，孩子们也会遇到各种各样的问题，于是小朋友们开始自主讨论，建构之中遇到的问题与自己寻找到的解决方案，并将它们用游戏记录的方式绘画下来了，让我们一起来看看他们都遇到了什么问题呢？他们又是如何解决的呢？</p> 我们遇到的问题 <p class="ql-block">1、游乐园的碰碰车搭建好了，可是我们要怎样才能坐进去玩呢?</p> <p class="ql-block">2、野战区的搭建还没有完成，我们的建构材料就不够了，那怎么办呢？</p> 我们的解决方案 <p class="ql-block"> 运用各种搭建技能排列、组合、架空等进行综合搭建，加上孩子们的创新意识，将原有的碰碰车搭建得更大，使得孩子们能在碰碰车内进行游戏。</p> <p class="ql-block"> 前期野战区的搭建采用了封闭垒高、分级式堆叠的方式进行搭建，但在活动中孩子们发现搭建材料不够，使得活动不能进行下去。于是，老师引导幼儿改变搭建技巧，运用间隔垒高的方式完成了野战区的搭建。</p> 我们的具体实施 4 修改游乐园设计图 <p class="ql-block"> 在搭建完后，孩子们开始游戏，但在游戏中孩子们发现游乐场太单一了，只有大门，售票处、碰碰车和野战区。师：“我们还能添加哪些东西呢？”于是，孩子们大胆地想象起来。“我们可以添加休息区”还有小朋友提出“我们要建一个停车场，不然有客人来，汽车没有地方停了”，那我们还要……小朋友们用画笔将他们的想法画了下来～</p> <p class="ql-block"> 这次游乐园更加的丰富了呢！不仅仅有游乐场大门、售票处和碰碰车，还有休息区，停车场与快乐玩耍的野战区等等，一起来看一看吧~</p> 5 再次搭建游乐园 6 活动反思与总结 <p class="ql-block"> 室内外建构游戏的巧妙整合在活动开展中，我们会出现搭建时间不够、搭建技巧掌握不够好等问题时，我们就可以巧妙地将室内外建构游戏进行整合。在室外进行建构活动的时候，可以借鉴室内建构经验，而在室外建构游戏中玩出来的新花样也可以带回到室内建构游戏里，这样可以有效将室外问题室内解决，从而让游戏更加丰富。要想将室外建构游戏开展得丰富、有内容，那么我们就不能将室内建构游戏与室外建构游戏剥</p><p class="ql-block"> 适时引导，把握教育契机游戏中问题的出现，其实是为幼儿提供了更多的自主学习、主动探究的机会。教师可以采取请幼儿自主讨论、反思与适时提问的方式，引导幼儿发现问题，并在此基础上解决问题。在解决问题的过程中，幼儿通过不断地尝试获取新的知识和经验。同时，也提高了幼儿发现问题与解决问题的能力。通过此次建构主题游戏活动的开展，不仅可以带给幼儿快乐的体验，还有经验的习得和学识的增长。同时也发展了幼儿的动手能力和建构技能，孩子们在动手动脑中放飞想象翅膀，敢于自主创新，学会与人合作，收获快乐成长！</p>