<p class="ql-block">近期我们小班年级组对美工区进行了教研活动，根据教研后的思路逐步对美工区进行了调整，分为以下几个方面:</p> 美工区 <p class="ql-block">小托班幼儿美工区特点:</p><p class="ql-block">1. 对美工活动和工具材料感兴趣，喜欢探究。</p><p class="ql-block">2.以涂鸦的形式绘画。</p><p class="ql-block">3.喜欢运用想象进行绘画。</p><p class="ql-block">4.喜欢模仿他人的作品。受环境和材料影响大。教师影响作用大。</p><p class="ql-block">5.希望得到他人的认可。</p><p class="ql-block">6.喜欢大把抓笔，掌握握笔姿势的过程处于初始阶段。</p><p class="ql-block">7. 坚持性差，时间短。</p> <p class="ql-block">调整前:</p><p class="ql-block">调整前美幼儿对区域的材料不认识，区域规则不了解。教师投放折纸及橡皮泥都是没拆包装，油画棒很多颜色混到一起，水彩笔也是一整筐投放到区域里。在墙面创设上，我们的经验提示是投放的一些照片，幼儿无法关注到引导图片，投入图片又比较难，不适合小班幼儿年龄特点。而且图片比较固定，长时间不更换，没法及时跟上孩子们的能力发展。作品展示都是老师的作品，难度有点大，孩子们也不能看到自己的作品。</p> <p class="ql-block">调整后:</p><p class="ql-block">给幼儿提前认识区域材料，讲解区域规则，投放材料时把材料包装打开，油画棒按颜色分好类，投放树枝、树叶、果壳等生活中的材料。基础经验、主题经验也根据教材主题及幼儿水平进行定期更换。且在区域里设计了经验提示，幼儿根据提示操作，提高幼儿动手能力。作品展示也改为孩子作品，幼儿看到自己的作品也非常开心，进一步提高了孩子的自信，更愿意加入美工区来。</p> <p class="ql-block">通过教研活动对于美工区区域材料的投放，我知道了既要结合主题经验又要遵循幼儿年龄特点，在以后工作中我会认真跟其他老师学习，把区域环境一步步做好，让孩子们经验逐步得到提升。</p>