【泡桐园•教研活动】研出精彩点亮童年——城关区铁路东村幼儿园“安吉游戏”课程模式推进系列研训活动之（九）

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为提升教师对区域活动的组织与指导能力，优化区域环境创设，让区域活动真正满足不同层次幼儿的发展需求，城关区铁路东村幼儿园邀请了南京康轩学前教育研究院教研员刘银霞对铁东幼全体教师及学区园教师开展了为期两天的区域游戏研讨，为安吉游戏的后续开展做好准备。 研讨先行且研且思 　　幼儿园可视化空间打造 刘老师指出合理的空间规划能够对幼儿的活动及在各个活动之间的过渡起到积极正向的作用,结合定点、定容、定量的“三定原则”，明确活动区域的界限，和功能布局，能够让幼儿明确区域的功能性，促进学习和环境适应能力。 　　区域游戏计划的制定 各班从区域游戏计划的现状出发，分析存在的问题，结合本班实际，教师们积极踊跃，各抒己见，大家梳理问题，集思广益，提供了有效的策略。 汇报交流共促成长 　　游戏观察记录的撰写研讨 刘老师组织班级老师入班实地观察幼儿的游戏行为，各位老师在仔细观察后协商整理出观察记录表并发表讲话，刘老师有针对性的对老师们的观察和记录进行了一一指导。教师们各抒己见，针对遇到的各种问题进行现场研讨。 　　观察基础上的幼儿游戏行为分析 结合上午的研讨，下午，刘老师为老师们进行了“观察基础上的幼儿游戏行为分析”专题讲座。老师们踊跃提出问题，在认真倾听、互相讨论的过程中深刻体会到：观察不仅仅是感觉器官直接感知事物的过程，同时也是人类大脑积极思维的过程，是一个又思又想的过程。 　　教无涯，研不止。教研不仅是提高教师教学技能的重要环节，更是教师思辨研习的过程。本次教研活动，老师们积极参与，通过专题讲座、研讨学习、现场观摩练习的方式感悟幼儿游戏观察的核心要领，在学习中反思，在反思中成长。