“深耕细研促发展，立德树人谱新篇”——2023年北海市品质教研提升年之义务教育（道德与法治）素养课堂

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　　4月13日上午，我市初中道德与法治学科“聚焦核心素养，深化课堂改革”的课堂展示活动在北京师范大学北海附属中学万汇讲堂举行。活动由初中道法学科中心组组长罗琴丽老师主持，初中道德与法治学科中心组成员以及初中道德与法治教师参加了本次活动。
　　本次活动安排了三节展示课：第一节是北海六中韦红美老师执教的《国家好 大家才会好》一课。韦老师以电影《长津湖》片段导入，从追问历史中感知国家利益，随后通过各类时政新闻的展示带领学生认识国家利益，小组合作感悟利益关系，引导学生在活动体验中体悟国家利益，课堂最后以一首《我和我的祖国》合唱升华主题，引发情感共鸣，整节课课堂气氛轻松活泼，意犹未尽。

　　第二节是北海八中张国燕老师执教的《国家权力机关》一课。张国燕老师课堂的一开始向学生介绍了虚拟人物晓玲，通过走近两会探究人大的职权，带领学生了解国家权力机关职权的依法行使，增强学生法治意识，培养学生法治思维，采取模拟人大代表提出议案的活动形式引导学生积极去参与国家政治生活，增强主人翁意识。张老师在整个课堂中注重核心素养的落实围绕课程内容，结合国内外大事进行讲解，将党和国家的一些重要理论思想引入课堂当中，增强学生的制度认同，坚定制度自信。

　　第三节是北京师范大学北海附属中学罗锐老师执教的《集体生活成就我》一课。罗锐老师善于捕捉学生日常生活的实际素材，利用学生近期举行的戏剧表演活动切入，一例到底。整个课堂充分交予学生，通过对集体活动的回顾，学生积极踊跃，大胆发言，课堂气氛热烈，教师期间进行积极有效引导，学生在活动体验中切身体悟到了集体生活对自身成长的促进作用。

　　授课教师谈设计意图。展示课结束之后三位授课教师分别对自己展示课的设计进行了解读和反思，她们从自己的教学设计、教学方法、教学环节等方面及时进行了诠释，总结了经验和教训，不断完善教学方法和教学技能。

　　北海八中刘宝媛老师、北海五中沈伟琳老师和北海一中陈君宇老师分别对三位展示课老师的课堂进行细致的点评。

　　刘宝媛老师总结了韦红美老师的展示课《国家好 大家才会好》的五大亮点，一是探索议题式教学，引导学生参与体验。二是精选生活情境，助推议题实施。三是丰富活动体验，推进素养培育。四是强化思辨过程，促进深度学习。五是充分发挥评价功能，实现教-学-评一体化。总的来说，刘老师认为这节课体现了韦老师扎实的理论功底、出色的临场发挥能力和较好的议题设计能力，是一节优秀的素养展示课。

　　沈伟琳老师在点评张国燕老师《国家权力机关》一课上，提到张老师整节课以时政背景为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线环环相扣，有条不紊，教学层次脉络清晰，知识点讲述深入浅出，亮点很多。

　　陈君宇老师点评了罗锐老师《集体生活成就我》一课，她认为罗锐老师作为一名刚入职不久的年轻教师，教学过程中语言精练，组织游刃有余，选取的活动素材让人印象深刻，设问得当学生有话可说，教师非常聪明，善于引导学生去概括提炼，形成品质品格性的东西并表达出来，恰到好处。

　　在专家老师点评完了之后，两位年轻教师谈了自己的听课心得。

　　最后，组长罗琴丽老师作了总结发言。

　　罗老师就三节示范课探讨如何落实素养导向的教学进行说明。道德与法治课程标准在“教学建议”部分，对道德与法治落实素养导向的教学，提出了非常明确的要求。结合当前的教学实际，可以从以下几个方面落实。
　　1.以素养为导向，制订教学目标
义务教育道德与法治课程标准明确提出，道德与法治教师在确立教学目标时，要遵循三个要求：政治立场鲜明、价值导向清晰、知行要求明确。
　　2.以素养为导向，推进教学流程
在教学推进过程中，要围绕教学的关键内容有序展开教学。如：张国燕老师引领学生走进两会了解国家最高权力机关，课堂使用新时政材料，充分调动学生的积极性、主动性，引导他们主动思考领会。
　　3.以素养为导向，落实过程评价，关注课堂教学的全过程，及时地以灵活多样的方式对学生的学习情况和行为表现进行反馈。紧扣素养目标和时代主题，鼓励、引导学生自主探究、合作讨论，参与体验，引起共鸣，知行合一。
　 4.以素养为导向，大胆尝试新的教学方式。如韦红美老师的议题式教学、罗锐老师、张国燕老师的体验式教学。
　 5.以素养为导向，及时反思提升。课堂教学的结束不是核心素养培育的终点，而是教师重新出发的起点。

　　罗老师为三位授课教师颁发了奖状，此次活动圆满结束。

撰稿：魏立中
摄影：黄 鹏
审核：中心组