<p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则枯。为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效地开展幼儿园教学活动，按照我园教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，我园于3月28日至4月12日开展了数学领域“一课三研”园本教研活动。</p> 研课前期 <p class="ql-block ql-indent-1">活动分大、中、小班年级组进行，参与展示的教师精心备课，充分运用各种教学手段以及多媒体，展示她们各有特色、风格各异的教学特点，将教学活动融入到游戏活动中，各年级组积极筹备，确定一、二、三研的教师，并讨论、自主选材、分析材料，最终确定了活动的内容。</p> “一研”基础铺垫 <p class="ql-block ql-indent-1">教师根据幼儿年龄特征和现阶段发展水生平，精心设计活动教案、课件和操作材料，“一研”结束后，各年级组长组织组内教师集中进行交流、研讨和评价。执教教师进行深刻反思、寻找不足，组内成员共同讨论问题的改进方法，对“一研”活动提出了修改建议和新思路，并共同调整活动设计，形成新方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">大班数学活动:一分钟（时间）一研</p><p class="ql-block">执教者:张汀汀</p> <p class="ql-block">中班数学活动:环形计数（数）一研</p><p class="ql-block">执教者:彭彩霞</p> <p class="ql-block">小班数学活动:学习“4”（数）一研</p><p class="ql-block">执教者:汤彩珠</p> <p class="ql-block">大班数学活动:认识正方体和长方体（形）一研</p><p class="ql-block">执教者:刘舒淇</p> <p class="ql-block">中班数学活动:学习5以内的序数（数）一研</p><p class="ql-block">执教者:刘炜华</p> <p class="ql-block">小班数学活动:认识三角形（形）一研</p><p class="ql-block">执教者:林奕蓉</p> “二研”改进提升 <p class="ql-block ql-indent-1">各年级组一研活动后，立即修改活动方案，根据“一研”中大家提出的意见进行整改，重新设计教学过程，进一步完善了教学设计后进行“二研”活动。“二研”结束后，再次组织课后研讨，老师们结合自己教学实践中的经验提出宝贵的建议，且商讨改进的方法，进一步完善教学活动过程，为“三研”做准备。</p> <p class="ql-block">大班数学活动:一分钟（时间）二研</p><p class="ql-block">执教者:俞桂凤</p> <p class="ql-block">中班数学活动:环形计数（数）二研</p><p class="ql-block">执教者:曾静</p> <p class="ql-block">小班数学活动:学习“4”（数）二研</p><p class="ql-block">执教者:刘荷英</p> <p class="ql-block">大班数学活动:认识正方体和长方体（形）二研</p><p class="ql-block">执教者:曾佑华</p> <p class="ql-block">中班数学活动:学习5以内的序数（数）二研</p><p class="ql-block">执教者:张丽杰</p> <p class="ql-block">小班数学活动:认识三角形（形）二研</p><p class="ql-block">执教者:周小倩</p> “三研”精品展示 <p class="ql-block ql-indent-1">经过大家的不断完善、探讨，互相取长补短。在“一研”、“二研”活动的基础上，老师们再次进行磨课，沿用优秀的部分，改进不足的地方，接纳有用的建议，目的是为了呈现出更加完美的活动。“三研”活动，把“一研”、“二研”的经验总结起来，活动进一步升华，走向完善与成熟。</p> <p class="ql-block">大班数学活动:一分钟（时间）三研</p><p class="ql-block">执教者:易珊</p> <p class="ql-block">中班数学活动:环形计数（数）三研</p><p class="ql-block">执教者:吴彩连</p> <p class="ql-block">小班数学活动:学习“4”（数）三研</p><p class="ql-block">执教者:林燕</p> <p class="ql-block">大班数学活动:认识正方体和长方体（形）三研</p><p class="ql-block">执教者:张晓琪</p> <p class="ql-block">中班数学活动:学习5以内的序数（数）三研</p><p class="ql-block">执教者:吴金秀</p> <p class="ql-block">小班数学活动:认识三角形（形）三研</p><p class="ql-block">执教者:杨潇</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“三研”活动结束后，业务副园长李晓娟组织老师们进行交流研讨。老师们共同研讨与反思，围绕“从数学活动的价值出发”，深刻剖析了每个活动存在的问题和不足，对活动中教师的问题设计、教师与幼儿之间的互动、回应等进行了交流评价，并商讨了合适的方式方法和回应策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次“一课三研”活动的开展，帮助教师梳理教学思路，老师们对于如何更好地设计与开展数学活动有了更加深刻的理解，为今后的教学活动打下了坚实的基础。同时有效地调动了每位老师参与研讨的积极性，突出了研讨过程中教师的主体性、合作性、互动性和实效性，让老师们在团队互助中获得专业成长。</p> <p class="ql-block">照片来源:各班级教师</p><p class="ql-block">编辑:吴金秀</p><p class="ql-block">审核:施玉金</p>