彩色串珠 <p class="ql-block">在经过许多计数个别量的经验后，为了使幼儿更明确对于基数（0-10）的认识，蒙台梭利用铁棍将每个单位的珠子串连起来，成为一个整体的集合数，即“彩色串珠”。</p> <p class="ql-block">在幼儿练习的初期，为了使幼儿对每一个单位的整体量能够一目了然，在设计时，即以不同的颜色来表示：1是红色、2是绿色、3是粉色、4是黄色、5是浅蓝色、6是紫色、7是白色、8是棕色、9是深蓝色</p> <p class="ql-block">十的合成概念</p><p class="ql-block">利用对每一单位的认识，幼儿可以分析、了解1-9的单位量中，哪些两两可以合成10。例如：彩色串珠1和彩色串珠9放在一起，可以合成10。以此类推，2和8、3和7、4和6、5和5 ，也能合成10。经过这样的练习，不仅了解10的合成，进而也了解了“数”的交换律。</p> <p class="ql-block">二位数的认识</p><p class="ql-block">当幼儿重复练习以串珠做10以内的组合后，孩子可以更进一步通过串珠两两组合笔10的串珠更多的量。例如：将1的串珠和10的串珠（这里要用到金色串珠10）合在一起成为11。以同理操作，则幼儿可以借着计数的方式来学习11-19的数名。</p> <p class="ql-block">无论二位数、十进位以及倍数，都是幼儿必须通过许多练习活动才能了解的复杂概念。当这些概念能够确实建立之后，在未来的四则运算练习的道路上，幼儿的步伐才能走得更稳。</p> 高唐博苑幼儿园