课标引领提质量，艺体熏陶促发展——冀州镇第四小学高效课堂大比武活动

小景

为了扎实推进新课标理念在学校育人工作中稳健落地，强化学校教育主阵地作用，促进音体美教学提质增效，冀州镇第四小学综合组着力于高效课堂下足功夫，既提升音体美课堂教学质量，又提升青年教师的综合素养能力。 4月10日-4月14日，综合组以“课标引领提质量，艺体熏陶促发展”为主题开展了一系列理论与实践相结合的主题教研活动。教师们在研讨中积极改进教学方式，提高讲授能力，让创新精神走进音体美课堂，走进高效课程。 　　陈淑焕老师执讲的五年级英语课：Unit 2 My favourite season.A Let’s learn 。 “兴趣是最好的老师”兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，陈老师注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现了师生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。孩子们学习兴致高，课堂学习气氛浓厚。 　　李阳老师在讲《What time is it?》时，开头将语言知识运用到游戏情境中，从而激发学生兴趣，让学生在游戏中自然而然地进行语言的学习。在课堂中贯穿What time is it?句型，并利用图片、表情、动作和听录音的形式，引导学生使用多种感官感知英语，在轻松快乐的氛围中进行英语学习。在Let’s do板块中把语言和动作的行为联系一起，通过肢体语言表达语言信息，让学生领悟语言的魅力。 　　张文鑫老师在讲解四年级英语第三单元《Weather》时，通过复习上节课的知识，自然创设有关天气的情境，导入新课题，通过介绍Jack一家去旅游需要知道不同地方的天气，引出主题 weather展示并教读，通过播放英文解说的天气预报实录，呈现单词卡片weather report，培养学生的口语表达。通过展示中国地图，让学生感知Beijing, Harbin, Hong Kong, Lhasa这四个地点在地图上的大概位置，学生化身小小天气预报播音员，对不同地点的天气进行播报，锻炼学生口语和理解运用，活跃学生思维，寓教于乐，让学生在实际生活中动手操练并运用。 　　吴景芝老师《制作立体贺卡》手工劳动课的特点在于主要是课堂中学生进行手工制作，自己动手创作喜欢的图案，不仅仅局限于教师展示出的作品，学生可以发挥创造力和想象力，在完成作品后获得满足感。课堂全部过程中均由学生自己思考并完成，教师只是起到指导辅助的作用。可以培养学生自信心、观察力、创造力以及动手能力。促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升自身素质。 　　张建峰老师在美术教学中，不但引导学生观察、认识及表现现实生活中真实的色彩，同时也要让学生知道，色彩是绘画艺术再现和表现的重要手段，色彩的表现方法并不局限于再现性色彩的表现，人类的情感是非常丰富的，每一种颜色在每一个人的眼中都有着特殊的表情作用，每一个人都可以用自己的方法去观察、感觉和表现色彩。儿童在低年级阶段用色彩绘画时从来没有考虑过色彩的像与不像的问题，他们挥洒自如，想用什么色画就用什么色画，可以说这个时期的孩子是自然而然地采用了表现性色彩来画画。但是，随着儿童年龄的增长，他们对客观世界的关注越来越多，绘画的风格也越来越倾向于写实，他们开始认为那些形象真、色彩像的画才是好画，反而并不容易认同那些充满激情的表现性色彩绘画。所以要随时纠正孩子的片面观念，引导学生了解不同表现形式的美术作品，开阔学生的艺术眼界。 　　张金彪老师这节课主要是交警手语操，手语操主要是针对小学一二年级比较常用的一种以简单易学的为出发点，使学生能够在比较轻松的心情下欢快的跟着音乐来完成学习手语操。 　周长祥老师在上这节课的主内容是30-50米快速跑，快速跑在小学体育课是比较常见的一个课题，每一个年段都有快速跑的教学内容，对于五年级体育课上快速跑的传授，周老师采用了情景教学，在玩中学提高体育课的教学质量。准备部分----周老师用语言调动学生的兴趣，提示学生，引导学生，语言生动形象，示范准确到位，学生兴趣浓厚。基本部分----周老师语言调动课堂气氛，提高学生学练积极性；在教授课的主要内容时，周老师结合差异教学使教学效果更好。结束部分----在放松中完成一节课的教学内容，让学生体会到快乐体育，使学生身心两健。 　　王立勇老师这节课是三年级一堂体育课，上的内容是：学习交警手持操的靠边停车信号和一个游戏。学生练习比较积极，师生配合比较默契。使学生比较轻松的环境下掌握了运动技术，体会了锻炼身体的乐趣。王老师主要是利用了小学生模仿能力强、活泼好动的的特点，让学生“学中玩儿，玩中学”是这节课的亮点，既让学生掌握了交通知识，又让学生在愉快的游戏中锻炼身体。 　　孙福奎老师这堂课，通过对比、任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生学会了如何设置字体，字号，字形和颜色使文章更加层次分明、重点突出。通过“一展身手”活动，激发了学生对学习信息技术的热情，通过作品展示提高了学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。 　　路洋老师针对学生年龄特征，利用多媒体的音像效果，激发学生学习的兴趣。迷人的画面、动听的旋律、肢体动作的表现，让学生在不断感受音乐的情绪和所表达的美好情感，进而准确动情地学唱、表演歌曲。采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，提高了课堂教学效率与效果。 　　毕欣彤老师的这节实践活动精品课最大的特点就是在游戏中学习，(1)学习的目标是隐含的。学生积极、主动地投入游戏，在游戏过程中自然地实现某些方面的发展目标。(2)学习方式是潜移默化的。由于学生在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，因而学生在游戏中的学习是潜移默化的。(3)学习的动力来自学生内部。学生在游戏中学习，是为了满足自身的好动、好奇、操作摆弄物体、与人交往等需要，而不仅是老师要求他这样做。另外还有一点是老师信任学生的自学能力和组织能力。学生能充分发挥自己的主观能动性和学习的主动性，也培养了学生的表达能力。 　　课后综合组全体老师齐聚一堂进行了评课、议课和课堂教学研讨。评课交流中组内老师既肯定了授课老师的课堂闪光点，也提出了课堂教学中的不足，并细致地分析了原因，给出了解决问题的建议，大家积极沟通、互相探讨。 　　此次综合组课堂教学研讨活动不仅展示了学校艺体青年教师的风采，让他们在历练和研讨中得到了成长和提升，还为学校音体美教师搭建了一个交流与提升课堂教学水平的平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信这一次教研活动会给今后的音体美课堂教学注入新鲜养料，如沐春光，焕发出勃勃生机。 　　时间过的真快，冀州镇四小高效课堂大比武活动已经接近了尾声，然而我们教研学习的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。