以墨色书香，涵养教育之花——王屋小学读书人物推选

王屋小学

阅读

读书

诵读

班级

孩子

多几分

诗配

书香

王屋

共读

　　青春因奋斗而精彩，青春因努力而辉煌。她是王屋小学一名普通的数学教师——李茜。她热爱读书，享受读书，并乐在其中。作为一名教师，她深知读书的重要性，不读书、不学习，教育就会如无源之水、无本之木，终将走向枯竭。凯勒曾在书中写道：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”我们每个人都是茫茫宇宙中一粒小小的尘埃，唯有读书能让我们变得充实，拓宽我们的视野，增长我们的见识。不出门,便可知天下事，这就是读书的魔力

环境创设 ——随处可见的书香味

　　阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。营造一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围，她从两方面着手。一是舒适方便的阅读空间。她在班级创设了阅读墙、阅读角，让孩子们随处可见书、想读书就可以读。二是充满书香的家。她建议家长在家为孩子开辟一个独立温馨的阅读角，并倡导亲子共读——家长和孩子每月共读一本书，月底一同参加班级阅读考核。在这种环境中，父母经常与孩子交流阅读经验和心得，孩子受到了潜移默化的影响。

诗配画引路 —— 激发创作热情

　　诗配画是一种形象化阅读，细腻的图画能引起学生的感知和想象。根据自己学生的特点，她着重在班级开展诗配画课程教学，引导班级学生创作自己的绘本。通过这样的创作让孩子对书的理解更进一步，对阅读又增添了新的兴趣。

诵读伴阅读 —— 相得益彰

　　诵读也是促进孩子们喜爱书本、乐于积累的好方法，她在班级阅读的持续培养中不断强化诵读。除课本诵读外，鼓励孩子们大量背古诗、背校级阅读课程《日有所诵》里的诗歌等等，并相应地奖励学分币、开设班级市场日使用学分币，激励诵读。诵读的相伴让孩子从另一个角度感受书香的魅力，引领学生爱读书、善读书。

　　读一本好书，就是在与一位大师对话。书读多了，就会多几分宽容，少几分挑剔；多几分骨气，少几分骄气；多几分豁达，少几分怨气。坚持读好书，就是在走向卓越。