天山高中部跟岗教师实习总结与感悟

一笑贼英俊

学生

老师

教师

班级

课堂

学习

知识点

实习

备课

授课

实习工作总结

4月13日，天山高中部跟岗教师为期一个月的实习活动结束。这几个星期里，五名青年教师努力学习，潜心钻研，积极实践，收获了丰富的学习经验，出色地完成了实习任务。

在学校里，实习教师深入到班级，参与每一项班级管理和班级活动，与指导教师和同学们建立了深厚的友谊。

实习教师自进入海门中学校门起，便进入了火热的工作学习状态，积极听课备课，并且全程参与了班级管理。直至实习最后一天，他们的学习工作热情始终如初，出色地完成了学校指派的各项学习工作任务，顺利通过考核验收。

短短一个月期间，实习教师一共听了217节课；参与106次早读、231节晚自习；备课35篇，上课32节；参与教研活动14次；参加主题班会15次；参与大型学校活动10次；参加教师培训活动18次，记录工作心得51篇。

在最后的一个星期，每名实习教师都开始了自己的独立授课，成功站稳课堂，学生反应良好，学科素养、课堂驾驭能力得到了海门中学各备课组的认可，展示了优秀天山人的风采。

13日下午，几位实习教师向吕校长汇报了学习收获，就以下六个方面谈了各自的心得体会。

1.学科教学

赵哲老师：

首先是学习习惯。英语学科的知识点像细小的芝麻一样，都是一些细小零碎的知识点，需要学生反复去记忆诵读。根据英语学科这一特点，从王老师身上学到了：无论是早读正还是晚自习，甚至在正课课前和课中，都是让学生养成及时背诵、及时记忆和及时温习的良好的学习习惯。

其次是教材重点。针对译林版教材，教师要在授课中重视Reading, Grammar and usage,Integrated skills和Extended reading这四大模块，弱化Welcome to the unit, project, Assessment, Further study, Workbook这五大模块。

最后是授课重点。多刷江苏高考试卷，掌握考点规律，在常规课堂中结合授课内容，潜移默化地渗透高考考点。

庄园老师：

地理学习需抓住课上的每一分钟，通过对课标的深入解读与学科特点的把握提高教学效果，从教材中挖掘核心素养，将书本知识与实例串联，培养区域认知与综合思维，紧扣高考新风向。

霍焱老师

第一点，上课的意义：不是老师要完成什么，而是学生能得到多少。所谓得到：知识为下；方法为上；重复为下下；动力为上上。

第二点，想让学生学好语文，要想尽一切办法让学生：多读！多想！多写！

第三点，老师要多读书，多看杂志。自己要先丰富起来。

刘志豪老师：

要认真备课，不要拿来主义。编制的学科讲义和学生所做的练习要提前完成并做好备课。备课时不仅备教材文本也要备学生，从学生实际情况出发设置情境和问题。编制讲义时耐心细致，PPT和讲义一一对应。讲评课不只是讲解题目本身，更要进行拓展延伸，与高考知识点衔接。

限时训练和各种题型的专项训练，大量的试题可以从高考组卷网和学科网上找，但要有针对性和难度，应用文阅读平时一般不训练。也要仔细注意讲义的排版，方便学生使用。

早读任务要设置为限时任务，规定时间内完成指定任务，并预留出时间来让学生自主默写或教师检测。也要留给学生自主支配的时间，根据自身情况选择背诵内容，以此来培养尖子生。

沈奥老师：

首先，通过听指导老师以及其它各个班级的英语老师的常规课及公开课，掌握英语各种课型的上课流程。在听课的过程中对各位老师的教学方式以及学生给予的反应做了观察和对比，结合教研时各班英语教师的总结反思。找出了最适合不同基础的学生的教学方式。通过备课上课，在指导教师的指导下不断实践、总结与反思，提升了教学水平。

2.课堂管理

赵哲老师：

首先要调动学生的学习积极性，“忽悠”学生们上课积极发言回答问题。如，向学生“示弱”寻求帮助，善良的孩子会积极帮助老师回答问题，不知不觉中学生就中了“圈套”。

其次重视诵读知识点，

在授课过程中，遇到重要知识点时，为学生腾出2-3分钟的课堂时间，大声诵读这一重要知识点，养成及时记忆，及时温习的好习惯，而不是把所有背诵任务拖到考前，或者一拖再拖。

庄园老师：

高效的课堂源于端正的学习态度，课堂中，关注学生状态，通过提醒、提问、评价其他同学等多种方式提高学生专注力。同时，明确要求、严格要求，培养良好的课堂学习习惯，有助于提升学生的自觉主动性。作为青年教师，对课堂驾驭能力也是保障教学效果的重要因素。

霍焱老师：

课堂要树立教师的权威，此外还要增强教师的亲和力，让学生在怕老师的同时，也打心里爱这个老师。上课时，始终让学生处在“爱听”和“不敢不听”的包围之中，以提升教师授课效率和学生听课效率。

此外还要重视任务的完成情况、上课学生的精力集中情况。必须充分利用45分钟的课堂时间，让学生每天都有新的所学所悟。

刘志豪老师：

第一，上课时善于用幽默的语言吸引学生注意力，且恰到好处与所讲知识点或试题有关，讲究语言的艺术，让学生快乐的学习英语。通过停顿或者提高音量来强调知识点，提醒学生做好课堂笔记，并不定时收取笔记查看。

第二，想尽一切办法让学生在英语课堂上嘴巴动起来，应用“小组谈论—踊跃展示—质疑评价—感悟总结”得授课模式，让学生成为课堂学习的主体、充分调动学生学习积极性，营造争先抢后回答问题的课堂环境，让学生享受良好的学习氛围。

沈奥老师：

通过对指导教师课堂的细心观察以及指导教师对语重心长的传授，深刻认识到在课堂管理中一定要对学生明确要求，奖赏分明，恩威并重。我的指导教师在课堂中对学生有明确的要求，做得好的大力表扬，没按要求做的严厉批评，同时也因材施教，赏罚分明，说到做到，让同学们知道什么是对的，什么是错的。在她的管理与教学下，这个班级学生的英语成绩一骑绝尘。而她的管理方式也是我要学习并贯彻的。

3.班级管理

赵哲老师：

第一，班干部分配
。让调皮捣蛋的学生（后称为“待优生”），如韦一，担任班长等重要任务，以积极因素克服消极因素，既培养了“待优生”，从而促进“待优生”的发展，又避免了此“待优生”影响其他学生。

第二，座位的分布
。为学生排座位时，要遵循以下原则：爱讲话的学生不要坐在一起；优生带领“待优生”一起称为优生；教室视线不好的座位不要坐人；适当民主，但也不要过于民主，毕竟众口难调。

庄园老师：

重视德育，德育是育人的根本，是激励学习的动力，更是组建优秀班集体的必备条件。师生共商班级公约和行为准则，教师以身作则、学生互帮互助，共同构建具有文明班风与浓厚学风的优秀班集体。

霍焱老师：

德育一定要摆在首位。评价一个学生的时候，不仅仅以成绩为标准，更重要的是看到他是一个怎样的人，他的身上、他的思想、他的精神有哪些闪光的地方。

所以要制定一个班级公约，也是建设良好班风的一个保证，什么事情鼓励做，做了有哪些奖励；什么事情严禁去做，做了之后要承担怎样的后果，接受怎样的惩罚，都要写清楚。用公约来引导正确价值观和良好的学习习惯养成。

发现好的现象，一定要及时给予正向的激励，并且把它树立成发现不好的现象，有些不对的事情，消极的情绪，教师尽量是不要责骂学生的，就我的观察来看，面对有问题的学生，大部分班主任采取的办法是进行“理想教育”。就是你在这个学校，你为什么来，把这个问题搞清楚，大部分问题都能迎刃而解。

刘志豪老师：

第一，制定班级公约和布置班级特色文化墙，充分考虑学生想法。组建优秀的班干部团队。安排好值日表，并每日进行检查。不严厉批评学生，注重德育，帮助学生树立良好的品德习性和认真积极的学习态度。

第二，每周召开班会，提前进教室，可对班务工作点评和总结，提出整改的要求，不宜揪住一个问题占用大量班会时段。充分准备班会，对班级存在的问题，灵活贯穿渗透到班会中，力求班会有教育的实效性。

第三，每日大课间跟班级队伍一起跑操，以身作则，要求口号响亮，跑出班级凝聚力，跑出精气神。

第四，设置班级目标达标榜，让学生指定短期、长期目标，每次考试后都要在达标榜上进行标注。

沈奥老师：

在班级管理的过程中，重视学生的身心健康是首要的。除此之外还应该细心做好每一件事，用爱心关爱每一位学生，发现每一个学生的闪光点。让班级每一个人都能向着成为更好的自己前进

4.师生交往

赵哲老师：

对学生严慈有度，对于犯错误的学生，严格批评教育，并随之以积极暖心的方式督促学生加以改正，以免寒了学生的心，让学生产生抵触心理；对于需要帮助的学生，热心帮助、嘘寒问暖、促膝长谈、推心置腹。

庄园老师：

做严格要求学生的教师，更要做对学生温暖有爱的教师。

霍焱老师：

该严肃时候严肃，要让学生敬畏你；该和蔼时候和蔼，要让学生信任你；该批评时候要批评，要让学生知道什么是错的；该鼓励时候要鼓励，要让学生知道什么是对的并且勇敢去做；该惩罚时候要惩罚，要让学生学会承担后果；该表扬时候要表扬，要让学生不断发现自己的长处树立强大自信。

刘志豪老师：

有边界意识，做到严而有爱。

沈奥老师：

我的指导教师常说：和学生相处要“拿捏一个分寸感”，严慈相济。教师的专业能力要让人钦佩、人格魅力要让人喜欢、管理方法要让人信服，学生才能心生敬佩。在具体问题的处理上，原则问题讲原则，是非问题讲是非，方法问题讲方法。要有雷霆手段，更要有包容之心。

5.自我发展与展望

赵哲老师：

每周听一节优质课，根据自己的学生的实际情况，吸取授课优点。运用教育资源，如教育公众号，教育书籍等，学习更多学生管理方法和策略。

庄园老师：

用爱心与耐心对待教师职业与孩子，不断学习、坚持做好每一件小事，用心耕耘的田地必能结出丰收的果实。

霍焱老师：

首先是保持教书育人的热情，把教师这一职业当成一项事业，努力做出一番成就。其次是保持读书和学习的热情，拓展自己视野的宽度和思维的深度，丰富自己才能丰富学生。再次就是保持对学科钻研的热情，多听课，多学课标，认真备课，保证自己在专业素养上越来越强。最后是保持对生活的热情，保持自己的好奇心和乐观的人生态度，帮助学生树立良好的人生观，带给学生积极的正能量和正确的价值取向。

刘志豪老师：

仔细研读课标，了解大纲要求。多做高考题，了解新高考命题方向和趋势，把握常考知识点。备好上好每一堂课。做好良师益友。

沈奥老师：

通过对新课标的研读、英语高考试题及各类相关教辅的研究，丰富理论知识并提高对课堂重难点的把握。对待学生关注其身心健康，做一个学生喜爱和信服的优秀教师！

汇报结束后，吕校长对实习老师的工作态度和实习成果表示非常认可。可以看到这些努力的老师用今天的学习为未来工作打下了良好的基础，完成了从学生到教师，无论是身份上、心态上还是技能上的蜕变。

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